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四川省资阳市2015年高中阶段教育学校招生统一考试标准化学说明

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：19.34KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：3
- 更新时间：2015-03-27 15:59:07
- 上传时间：2015-03-27 15:59:32
※下载地址※
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※资料简介※
化学
（一）命题说明
1．命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年版），并参照义务教育课程标准实验教科书《化学》（2012人教版）。
2．命题突出基础，注重学生后续学习和未来发展所需的基础化学知识和基本化学技能。重视知识间的联系，重视对学生科学探究能力的考查，在试题素材和内涵中体现情感、态度和价值观方面的目标要求。
3．为了促进化学教学体现课标理念，让学生通过化学学习感受身边的化学、了解生活中的化学、认识化学与社会发展的关系、关注社会中的化学热点问题，试题将尽可能地联系实际，以此考查学生了解、认识化学的基础水平和探究现实生活中简单化学实际问题的能力。试题所选取的素材尽可能为大多数学生所熟悉或有感受的生活现象、事件等。
4．为进一步贯彻减轻学生过重学业负担的精神，适应全面实施素质教育的需要，发挥考试对教学的导向作用，命题会以新编试题为主，同时辅以对一些教材的例题、习题和相关训练题中的题型进行改编。主要题型为：选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算题等。
（二）考试范围
本次考试命题原则上以全日制义务教育《化学课程标准》（2011版）的“课程内容”中规定的内容和义务教育课程标准实验教科书《化学》（2012人教版）教材所对应的教学内容为本次考试的范围。由于考试时间和分值的限制，考查面尽可能达到《化学课程标准》（2011版）的“课程内容”中二级主题的70%以上。
（三）具体考试内容及要求
具体考试内容水平层次要求如下各表：
科学探究与实验能力
考查内容及考查要求
科学探究能力体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。
知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
了解科学探究的意义和基本过程。能从日常生活中或从化学问题情景中发现有探究价值的问题，并能比较清楚地表达出来。
能根据已学过的化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，并有论证猜想的意识。
能根据已学过的化学知识和生活经验，进行简单的化学探究设计。
初步学会通过实验、观察等收集化学事实和证据，并能用文字、图表和化学语言客观、真实地描述化学事实和现象。
可初步对事实证据进行比较、分类、归纳、概括等，解释化学现象，得出科学结论。
能对简单的化学科学探究结果的可靠性、简单的化学探究方案的优势与不足进行评价，并提出自己的建议。
能比较清楚地表达探究的过程和结果，表达自己的观点。
化学基本实验技能能进行药品的和取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
初步学会配制一定质量分数的溶液。
初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
初步会根据某些性质检验和区分一些常见物质。
初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
初中化学基础实验粗盐中难溶性杂质的去除
氧气的实验室制取与性质
二氧化碳的实验室制取与性质
金属的物理性质和某些化学性质
燃烧的条件
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
溶液酸碱性的检验
酸、碱的化学性质
说明：对于基本的实验技能和基础实验作为实验部分的重点考查内容，且尽可能体现做实验与不做实验的差别。
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