第六单元《碳的化学性质》课件+反思
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第六单元：课题1、金刚石、石墨和C60
（第2课时：碳的化学性质）
教学目标：
1、知识与技能：通过实验和对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下的稳定性和高温时的活泼性。
2、过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结果。
3、情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、结构决定性质，性质决定用途的观点。
教学重点：单质碳的化学性质。
教学难点：碳与某些氧化物的反应；学生分析能力的培养。
教学方法：观察现象→分析讨论→实验探究→总结提高。
教学过程：
[引入课题]
利用小魔术：粉笔炸弹，引出碳
[新授]
1、利用多媒体展示钻石和古字画。
问：钻石和古字画都已几百年乃至几千年，都能保存，字画中黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？
[生活小运用]
把木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦，其目的是什么？
[讲述] 结构决定性质：展示原子结构示意图
引出碳在常温下稳定，高温下活泼
2、碳的可燃性：
回忆旧知识 C+O2 CO2
引出新知识 2C+O2 2CO
3、碳的还原性：
演示实验： C+CuO Cu+CO2↑
学生活动： 观察这个方程式，看看有什么特点？
小游戏：自我介绍（巩固氧化性和还原性）
还原性的应用：冶炼金属
[讲述] 小魔术的原理
[练习]1——4
[拓展提升]1——2
小结：
板书设计：
碳的化学性质
一、稳定性（常温下）二、可燃性
C+O2 CO2
2C+O2 2CO
三、还原性C+CuO Cu+CO2↑
教学反思:
本节课是在学习碳单质金刚石、石墨和碳60的知识的基础上，再来学碳单质的化学性质。
本节设计思路：要认识二中的新同学，最好的办法就是吸引同学们的注意力，我用粉笔炸弹来接近新同学。并由此引出新课，从两幅图片“钻石和古画”引导学生认识碳单质在常温下的稳定性，由复习碳在氧气中燃烧现象，让学生认识碳的可燃性，再用中毒事例了解碳的不完全燃烧。二通过演示实验碳还原氧化铜来学习碳的还原性，再用形象的语言让学生认识化学性质之氧化性和还原性，最后通过练习来巩固新知。
在教学过程中，粉笔炸弹给同学们带来惊喜，拉近了与学生的距离，碳的稳定性和可燃性学生们都轻松的掌握，但还原性同学们只注意到了变化过程中的惊喜，没及时去归纳总结现象及发现的问题，在这方面应该- 上一篇资料:九年级化学《酸碱盐》复习课件+教案+作业+反思
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