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2015年秋人教版九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》课件+教案+练习

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：718.53KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：5
- 更新时间：2015-10-12 19:14:14
- 上传时间：2015-10-12 19:14:51
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※资料简介※
《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计（第2课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

2．学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。能归纳说出人体吸入的空气和呼出的气体的不同。

3．初步学会书写探究活动报告或实验报告的方法。

（二）过程与方法

通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，使学生学会关注生活中的化学，学习探究方法，感受实验的过程。培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。

（三）情感、态度和价值观

通过小组实验，观察记录，培养学生的合作交流能力和严谨认真、勤于思考的科学精神，逐步体会化学是以实验为基础的，激发进一步学好化学的热情。

二、教学重点

1．培养学生对实验现象的观察、分析以及准确表述探究结论的能力。

2．学会用排水集气法收集气体。

三、教学难点

1．了解科学探究的一般步骤。

2．对实验现象的准确表述及总结。

四、教学准备

教师准备：投影仪、集气瓶、玻璃片、水槽、塑料吸管、澄清石灰水、火柴、细木条、滴管、盛满氧气的集气瓶若干、盛满二氧化碳的集气瓶若干。

学生准备：塑料吸管、玻璃杯、玻璃片。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课引入

（3分钟）【引导提问】“呼吸”是生命现象的特征之一。人时刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？学生积极回答：呼出的是二氧化碳，吸入的是空气。由学生熟悉的现象入手，激发学生兴趣。

【导入新课】大家认为的这个结论是否正确呢？如何来验证这个结论的正确性呢？今天我们就来探究一个熟悉而又陌生的问题：人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。

【板书】二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究使学生认识到科学探究并非很深奥，让学生学会关注生活，从生活中提出有意义的问题。

新课讲授

（40分钟）【提问】人体吸入的空气和呼出的气体一样吗？你能具体描述一下它们有什么不一样吗？

【板书】提出问题学生大胆猜测：

A．两者的二氧化碳含量不同

B．两者的氧气含量不同

C．两者的水蒸气含量不同

D．…… 提出问题，大胆猜测，激发学生的探究欲望。

【提问】同学们做出这种猜想，有依据吗？

【讲解】同学们用已有知识对老师提出的问题进行猜想，这种猜想是有依据的，是科学的猜想，而不是胡乱猜想。科学猜想是科学探究的前提和基础，只有猜想科学，探究才有意义，否则探究就没有意义。

【板书】科学猜想用生物和自然知识进行解释。了解猜想应是有依据的，而不能是胡乱猜测。

【提问】做出猜想之后，下一步我们应该做什么？

【板书】设计实验学生回答：设计实验。帮助学生初步建立学习化学的方法。
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