2.3.2《氧化剂和还原剂》教学设计
[教学目标][中国教育出版&网^*#%]
知识目标:(1)通过化学反应的分析,使学生能从化合价变化和电子转移认识并建立氧化剂、还原剂的概念。
(2)通过实验事实和思考,初步了解 化合价与氧化剂、还原剂关系的一般规律。
(3)了解常见的氧化剂、还原剂。
能力目标:学会用化合价的变化或电子转移来判断氧化剂、还原剂,根据元素的化合价推断物质的性质。[中国~@*#教育出&版网]
情感目标:培养学生能用辨证的对立统 一的观点分析事物的意识。
[教学重点]
(1)认识并建立化剂、还原剂的概念。
(2)根据元素的化合价推断物质的性质。
[教学难点]
认识并建立氧化剂、还原剂的概念。
[教学过程设计]
教师活动 学生活动 设计意图
[练习1]
1.下列化学反应中,哪些属于氧化还原反应?为什么?
Cu + Cl2 == CuCl2
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
CaCO3+ 2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
Cl2 + H2O== HCl + HClO
2.在以上的氧化还原反应中,哪些元素的化合价升高了?哪些元素的化合价降低了?指出含有这些元素的具体物质。
[讲述、板书]
二、氧化剂和还原剂
1、氧化剂是所含元素的化合价降低的反应物。
还原剂是所含元素的化合价升高的反应物。
[问]在练习1的反应中,哪些是氧化剂?哪些是还原剂? 交流、研讨,回答问题。
根据氧化剂、还 原剂的概念判断,并回答问题。 1、复习旧知识,巩固学生对氧化还原反应的判断,自然过渡到氧化剂、还原剂概念。
2、使学生形成氧化剂、还原剂的概念。
3、学习根据反应方程式判断氧化剂和还原剂的方法。
[问]氧化还原反应的实质是电子转移,物质得电子,化合价升高,失去电子,化合价降低,从电子转移的观点说明氧化剂、还原剂的实质是什么? 氧化剂是得电子的反应物。还原剂是失电子的反应物。 使学生能从电子转移角度来理解氧化剂和还原剂。
[问]从化合价升降和电子转移角度讨论,氧化剂、还原剂与氧化还原反应有何关系?
[讲述]结合氢气还原氧化铜反应说明。
2、氧化剂得到电子,化合价降低 ,发生还原反应。还原剂失去电子,化合价升高,发生氧化反应。
氧化性是氧化剂具有性质,即具有使还原剂发生氧化反应的性质。
还原性是还原剂具有性质,即具有使氧化剂发生还原反应的性质。
[练习2]
下列化学反应中,哪些属于氧化还原反应?哪些是氧化剂?哪些是还原剂?
Fe+4HNO3 == Fe(NO3) 3+2H2O+NO↑
BaCl2 + H2SO4 == BaSO4↓+ 2HCl
2H2O2 == 2H2O +O2↑
Fe2O3+3CO == 2Fe + 3CO2
[问]分析练习2中元素的价态与氧化剂还原剂的关系。 学生小组讨论,回答问题。