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人教版九年级2014河南省优质课--7.1《燃烧和灭火》课件+音频+教案（许昌市二中）

※基本信息※
- 资料类型：单元测试
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：6.18MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：13
- 更新时间：2015-11-17 16:48:11
- 上传时间：2015-11-17 16:49:02
※下载地址※
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※资料简介※
课题一   燃烧和灭火
                              许昌市第二中学
教学目标
知识与技能
1 认识燃烧的条件和灭火的原理。
2 知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
过程与方法
1 通过实验探究燃烧的条件和灭火的原理，培养学生的实验操作、观察、分析和解决问题的能力。
2 学习对已获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感态度和价值观
1 培养学生的合作交流意识和探索精神。
2 体会到事物都是一分为二的，人只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
教学重难点
教学重点
燃烧的条件和灭火的原理
教学难点
燃烧条件的实验探究
教学方法
     实验探究法启发引导法归纳总结法多媒体辅助
实验用具
     过氧化钠、白磷、红磷、碳酸钠、稀盐酸、蜡烛；
     石棉网、棉花、玻璃管、烧杯、药匙、火柴。
教学过程
导入：“吹气生火”，对着棉花吹气，棉花为什么能燃烧，燃烧需要什么条件？
师：一块石头，能点燃吗？说明燃烧需要什么？
生：可燃物
演示实验：
                 1 为什么试管中的白磷燃烧，红磷不燃烧？
2 如何使热水中的白磷燃烧？

     生讨论：热水达到了试管中白磷燃烧所需的最低温度。
             向热水中的白磷通入氧气可使白磷燃烧。
     师：可燃物燃烧所需的最低温度叫做着火点。
演示实验：将充满氧气的试管倒扣在热水中的白磷，观察“水火相容”。
学生讨论总结：燃烧的条件有可燃物、接触到氧气、温度达到可燃物的着火点。
魔术揭秘：“吹气生火”的原因？（提示棉花上蘸有过氧化钠粉末，过氧化钠和CO2反应，生成碳酸钠和氧气，同时放出大量的热。）
过渡：火推动了人类文明的发展，但如果不能合理的控制和使用火源，将给人类的生活带来灾难！从燃烧的条件出发，灭火的原理有哪些呢？
灭火大比拼：探究灭火的原理
实验用品：蜡烛碳酸钠稀盐酸烧杯钥匙火柴
学生活动：熄灭蜡烛：吹灭、课本扇灭、水浇灭、二氧化碳灭火……
学生讨论总结：清除可燃物
              隔绝氧气
              降温至着火点以下
多媒体播放：西游记火焰山片段
师：为什么蜡烛一吹就灭，火焰山的火焰越扇越旺？
生讨论：火焰山火焰放出的热量多，同时消耗的氧气也多，用扇子扇时鼓入的空气不能将温度明显降低，所以起到的作用主要是补充氧气。蜡烛燃烧时放出的热量少，用扇子扇时主要起到降温的作用，使可燃物的温度降到着火点以下。
演示实验：“吹不灭的蜡烛”，正在燃烧的蜡烛，为什么吹不灭？
投影提示：蜡烛的棉芯里附着的有着火点较低的镁粉。
讨论分析：蜡烛吹不灭的原因。
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