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九年级化学下册第九单元课题1《溶液的形成》教材分析+课标分析+学情分析+课后反思+检测练习+课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.46MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：45
- 更新时间：2015-12-12 17:22:45
- 上传时间：2015-12-12 17:23:15
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※资料简介※
课题1溶液的形成(第一课时)

教学目标

1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；

2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

3.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。

情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神

重点和难点

重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

难点：对溶解过程的理解

实验准备：氯化钠、胆矾，蔗糖、碘，植物油，试管，药匙，试管架等

教学设计：本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。

教学过程点评

【情境引入】1，展示浩瀚大海的视频【出示图片】生活中的液体物质图片，提出问题，让学生观察，并设疑：你想到了什么？

教师引入：同学们回答得很好，这些都是我们今天要学习的溶液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？

(教师板书课题1：溶液的形成)

教师活动：下面请同学们做：

“活动与探究(一)在编号为1-4的试管中, 分别将物质食盐、胆矾，蔗糖和胆矾、碘、与约1/3试管的水混合，用力振荡.静置.，按学案记录实验现象和结果展示浩瀚大海的视频和图片，提出问题，引发学生的兴趣以激发学生的探究欲，培学生的想像能力。

试管编号物质A 物质B 现象

1 食盐水

2 胆矾水

3 蔗糖和胆矾水

4 碘水

培养学生集体合作意识和动手能力；认识溶液、溶质、溶剂。

学生们分组实验，教师巡视，个别加以辅导。等同学们大部分完成后，请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况：

结论是：它们都能溶于水中。培养学生的语言表达能力。

教师：还有没有不同的现象和结论的？

教师：这说明这些固体没有被水溶解完，谁能说出有什么办法使它完全被水溶解？

（可加水、还可加热）

【过度】我们再从微观角度来认识溶液的形成。（图片）这是蔗糖放入水中微观图，介绍分子种类，观看动画。

【看视频并讨论】通过动画同学们能得到什么信息？

【学生甲】：蔗糖表面的分子在水分子作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成蔗糖溶液。

【图片】我们再看下一张图片，介绍微粒，

【看视频并讨论】通过这个动画同学们又能得到什么信息？

【学生乙】：如果把氯化钠放入水中，在水分子的作用下变为Na+和Cl-向水里扩散并均一地分散到水分子中，形成一种稳定氯化钠溶液，只不过氯化钠在溶液中是以Na+和Cl-的形式存在。

【老师总结】同学们回答的很正确，蔗糖分子，Na+及Cl- 都均一的分散到水分子中间，所以溶液是均一的，在外界条件不变的情况下，微粒之间不会分离，所以溶液很稳定。那我们来共同得出溶液的概念

【练习巩固一】1、溶液是无色的。

2、无色、透明、澄清的液体就是溶液。

3、均一、稳定的液体一定是溶液。

4、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。

5、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中

分离出来。

【过度】通过上面学习，我们了解到水中能溶解很多物质，是常用溶剂，是唯一的吗？请同学们通过实验比赛来完成，看这次谁能得冠军。

【要求】老师说要求，在编号为5,6的试管内，老师已装好了液体-汽油，只需要同学们将固体放入即可，并用塞子塞紧，知道为什么吗？汽油有挥发性，所以同学们在做实验时也要迅速塞好塞子，固体药品中碘还是1-2粒即可，实验完成后，填好学案，举手示意老师。好开始。

试管编号溶剂溶质现象

5 汽油胆矾

6 汽油碘

学生回答：：我们这组的实验现象是：编号为6的试管中的固体都溶解了，溶液为棕色，5的试管中得固体没有溶解。

教师：很好，还有没有不同的现象和结论的？

（好，这组同学得了冠军）这次同学们做的比较上次更好。

【讨论】下面我们对比编号为2，5的试管和编号为4，6的试管，同学们能得到什么结论，请同学们讨论后，告诉我。

【总结】相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同；不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同

【过度】很好，那么影响物质溶解性的因素是什么？

【总结】溶质的性质、溶剂的性质。

【讨论】:溶液中溶质和溶剂是如何确定的？填写学案。学生回答

溶液溶质溶剂

澄清石灰水

硫酸铜溶液

碘酒

白磷的二硫化碳溶液

CO2的水溶液

【练习巩固二】填表题

【过度】通过上面的学习我们知道了溶液，溶液与我们的生活是息息相关的，我们来看几张图片。了解溶液的用途1，在医疗方面；2，在实验室中；3在农业生产中。都使用了溶液。

【小结】请同学们分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答。

【演示实验】镁与稀盐酸的反应。

（教师点评）达标测试

培养学生分析、观察和归纳总结能力，由点带面，由一般到特殊，从而得出溶液等概念。
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