附件5. 东莞市中学化学优课教学设计
课题名称 溶液 溶解度 复习课 教师姓名
课题来源 □适用年级 初三 □教材版本:人教版 □教材册(模块)名称:下册
□所属单元章节:第九单元
录制工具和方法 录播课
教学目标 1.知识与技能
通过绘制思维导图,巩固知识点;通过课堂练习,强化溶液组成、溶解度、溶液浓度的应用,。
2.过程与方法
通过思维导图的绘制和交流,学会利用这一工具帮助学习;通过练习交流和讨论,掌握解答溶液相关问题的方法;通过学生之间的讨论交流,培养学生合作学习能力;通过对知识的归纳整理,引导学生构建知识网络。
3.情感态度与价值观
通过绘制思维导图,培养学生科学严谨的学习态度和归纳总结的意识。
教学重点难点 重点:溶液的组成、饱和溶液、溶解度、溶液的浓度
难点:溶解度、溶液的浓度
教学策略 《溶液 溶解度》是第九单元的知识,这部分知识既有抽象理论知识,又有直观的实验现象,还有化学计算。有关溶液的计算在中考题中是一大重点,它渗透在选择、填空、实验、计算题中,不容忽视,可是,这也是学生比较容易出错的知识,在复习课教学中,主要采取以下策略:
1、明确中考分值和考点分布,让复习的目的性更明确。
2、利用思维导图这一教学工具,达到学生课前自主学习的目的。
学生课前绘制思维导图, 对知识进行归纳总结,还在和同学的交流讨论、合作学习中,强化了对知识点的掌握。在课堂上,将优秀作品展示,也更能激发学生的兴趣。
3、讲练结合,层层递进
每一个知识点后紧接着进行相关练习,并且注意练习梯度,尽可能使各层次学生有所得。精心挑选练习,让练习真正能达到强化巩固知识点的目的。
【近三年中考分值和考点】
了解,增强复习的目的性 让学生重视这一考点,知道常考考点及要注意的地方。
【引入】
展示优秀思维导图
欣赏、分析
激发学生学习兴趣
【通过思维导图,引导归纳】
知识点一:溶液的组成
展示学生思维导图,并分析这一知识点所包括的内容。
【课堂练习一】
引导学生分析
归纳总结
填写学案,复习知识点
完成课堂练习一
思考、分析
回答
让学生快速复习知识点
通过练习加以巩固,发挥学生学习主动性。
【通过思维导图,引导归纳】
知识点二:饱和溶液和不饱和溶液
展示学生思维导图,并分析这一知识点所包括的内容。
【课堂练习二】
展示学生答案,引导学生分析
引导学生交流讨论
归纳总结
填写学案,复习知识点
完成课堂练习二
思考、分析
交流讨论
回答
让学生快速复习知识点
在理解知识点的基础上,进行实践应用。
【通过思维导图,引导归纳】
知识点三:溶解度
展示学生思维导图,并分析这一知识点所包括的内容
【课堂练习三】
展示学生答案,引导学生分析
引导学生交流讨论
强调解题方法,以不变应万变
归纳总结
填写学案,复习知识点
完成课堂练习三
回答问题、
思考、分析
交流讨论
让学生快速复习知识点
在理解知识点的基础上,进行实践应用。
通过讲解,强调学生注意题型和解题方法。
【通过思维导图,引导归纳】
知识点四:溶液的浓度
展示学生思维导图,并分析这一知识点所包括的内容
引导学生归纳计算公式
【课堂练习四】
展示学生答案,引导学生分析
引导学生交流讨论
强调解题方法
归纳总结
填写学案,复习知识点,特别是计算公式
完成课堂练习四,并思考、更正答案,理解解题方法,掌握计算公式
让学生快速复习知识点
在理解基础知识的基础上,强化对知识的应用能力。
【总结】
总结本节课主要知识点及其应用
回顾自己的思维导图,整理归纳知识
通过自己的思维导图,加强对知识的理解和应用能力。
【布置作业】一张练习卷 记录
课后强化