山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》教案 （新人教版）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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课题3《金属资源的利用和保护》
教学目标
会根据化学方程式对某些含杂质物质进行相关计算。 2、知道一些常见的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 3、通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。过程与方法：1、实验是进行科学探究的重要方式，联系实际找到解决问题的方法。 2、会据铁生锈的条件，分析防锈措施。情感、态度与价值观：培养严谨的科学态度，增强对化学的好奇心，渗透环境保护意识。教学重点
1.了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 2、了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。教学难点
难点：1、冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 2、如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。教材分析与
教法设想
指导阅读，视频演示，讨论交流，拓展探究，实验展示教学准备
精心准备课件
教学环节 导学过程 学习过程 备注创
设
情
境
【【新授】
一、铁的冶炼2、实验现象：①红色粉末逐渐变黑。②澄清石灰水变浑浊。
3、结论：Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
（二）观看视频，了解高炉炼铁
/
小结：1、原料：铁矿石、焦炭、石灰石
2、原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。
3、设备：高炉二、金属资源的保护
1、金属的腐蚀和保护
【活动与探究】铁钉锈蚀条件的探究
让同学们提前一周按课本第19页图8-23进行实验，每天观察一次，并做好记录。
【交流讨论】结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源。
（一） 观看视频，了解实验室模拟炼铁的装置，现象。
学生总结实验步骤，实验现象
小结：1、步骤：①检查装置的气密性；②装入药品，并固定在铁架台上；③先向玻璃管内通一氧化碳气体一会儿再加热；④实验结束时先停止加热，待冷却后才能停止加热。
提醒学生特别注意的是要做好尾气的处理，以免污染空气。
（三）自学18页例题，指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论想，提取出有用的、具体的条件。
多媒体展示例题，讲解剖析已知量和未知量的关 系；计算的过程分解；各步骤之 间的关系；含杂质物质如何转化为纯物质等。
有效训练：课本22页 习题 4
小组讨论：防止铁生锈的建议。
小结：防止铁生锈的措施：
（1） 保持铁制品表面的洁净和干燥；
（2）在铁制品表面制成保护膜；
（3）改变金属的内部结构，制成不锈钢；
【学生讨论】对你家的自行车应采取什么措施才能防止生锈呢？
2、金属资源保护
学生阅读课文20页，讨论并总结保护金属资源的有效途径：
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