第七单元 燃料的合理利用与开发
【教学目标】
知识与技能:
(1) 了解化学反应中的能量变化,认识化学反应放出的能量的重要性。
(2) 知道化石燃料是人类重要的能源和对人类的作用。知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性。
(3)初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
过程与方法:
(1) 通过实验,让学生直观感受化学反应中的热量变化,增强实验动手能力。
(2) 通过学生自学,采用对比、归纳的方法对信息进行处理。
情感态度与价值观:[
树立学生节约能源,保护环境的意识。
重点:
(1) 化石燃料的形成 和特点。
(2) 煤、石油、天然气的成分、燃烧产物、来源、性质等。
(3) 化学反应中的能量变化
难点:
(1) 煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
(2) 化学反应中的能量变化
(3)
【教学过程】
导课:老师家里烧水、炒菜用的燃料是来自新疆(出示西气东输工程图),同学们,你们知道这里的“气”指什么?你们家里烧水、炒菜用的是什么燃料啊?
学生:
教师:在日常生活中以及前面的化学学习中,许多物质(例如)都能发生燃烧。这节课我们就来学习燃料的合理利用和开发。
出示学习目标
教师:是不是只有燃烧才能获得能量呢?
一:化学反应中的能量变化(板书)
动与探究一:
实验1.(A组) 在装有干燥的生石灰(CaO)的试剂瓶中再加入少量水,观察现象,并用手触摸试剂瓶外壁。
(B组)在一支装有镁条的试管中滴入3毫升稀盐酸,观察现象,并用 手触摸试管外壁。
实验 实验1 实验2
现 象
手的感觉
化学方程式 CaO+H2O====Ca(OH)2 Mg+2HCl=====MgCl2+H2↑
学生:不是只有燃烧才能获得能量。
实验2 (教师演示) 在一只小烧杯中加入一小匙氯化铵(NH4Cl)和氢氧化钡 [Ba(OH)2],搅拌药品 混合物。让学生触摸,手的感觉 。
让学生通过3个实验得出结论。
师:人类需要的大部分能量是由化学反应产生的,最常见的生活燃料的使用,那利用放出的热量可以有什么用途?
播放视频化学反应中的热量变化应 用于生活生产中。
师:作为重要的能源,燃料对于人类社会是非常重要的,目前人类使用的燃料大多来自化石燃料。引出化石燃料的使用
二.化石燃料的使用
让学生带着问题:煤和石油是如何形成的,形成