初中化学人教版九年级下册第九单元课题2《溶解度》课件+教案+练习
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2016-09-01 12:29:17
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第九单元 课题2 溶解度
教学目标
知识技能
1.了解固体溶解度的表示方法和四个要素及其影响因素.了解物质在常温状态下的溶解性
2.会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线.
3.了解气体溶解度的表示方法 ，知道影响气体溶解度的一些因素.会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象.
过程与方法
1.了解溶解度的两种表示方法，并能通过表格初步学会绘制溶解度曲线图.
2.能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息.
情感态度与价值观
1.进一步了解溶液在生活、生产中的应用，产生学习化学的兴趣.
2.通过观察和绘制曲线图，进一步了解数与形的相互应用，并在操作过程中锻炼自己的动手能力和思维能力.
教学重点
1.掌握溶解度的涵义
2.会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度.
教学难点
1.掌握溶解度的概念，明确溶解度与温度之间的关系
2.能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息
教学方法
启发式教学、课件展示.
实验准备
坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水
教学过程
复习导入：展示关于饱和溶液、不饱和溶液及其相互转化的习题。
创设情境：前面我们已经做过氯化钠和硝酸钾溶于水的实验，如果让你比较氯化钠和氯酸钾哪种物质的溶解性强，你将如何通过实验来验证？
结合以下情境问题，设计实验方案。
展示设问：
1.用一杯水溶解食盐和用一大盆水来溶解蔗糖，是否具有可比性？
（没有。）
2.用热水溶解食盐和用相同量冷水溶解蔗糖，情况会怎样？是否有可比性？
（没有）
3.用相同温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，一个达到饱和状态，一个没有，情况会怎样？
（没有可比性）
4.用相同温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，均达到达到饱和状态，却未记录所溶解溶质的质量，是否能比较两种物质在水中溶解能力的大小？
（不能）
学生分组讨论交流.
建立概念：
【交流讨论】既然每种物质不可能无限制的溶解在溶剂中，那么当溶液达到饱和状态时所能溶解的物质的质量究竟与什么有关系呢？
【教师引导】
温度的影响：通过教材中的实验我们可以知道，当温度升高时，同种溶剂中所能溶解的溶质的量逐步增多.
溶剂质量的影响：我们可以想一下，一杯水和一盆水，在常温下，哪个里面能够溶解的白糖多？必然是一盆水.
与溶液的状态有关：溶质与溶- 上一篇资料:北京市海淀区普通中学2015-2016学年度第一学期期中测试初三化学试卷（含答案）
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