2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--7.1 燃烧和灭火（2份）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
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- 下载次数：41
- 更新时间：2016-11-07 20:18:53
- 上传时间：2016-11-07 20:19:25
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- ※资料简介※
人教版第七单元 课题一
《燃烧和灭火》
第一课时 说课稿教学设计
广安市武胜县中小学综合实践基地一、教材分析
（一）地位作用
《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题一的内容。本节内容是在学生已经学习了氧气的性质和用途，知道一些物质能燃烧的基础上进一步学习的，符合学生的认知水平, 并且在内容编排上更加贴近生活。通过学习，学生再次体会到化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养、激发学生的学习兴趣，都具有极其重要的作用。
（二）教学目标
知识与技能：
（1）认识燃烧的条件和灭火的原理
（2）了解常见灭火器的使用和火场逃生常识
过 程与方法：
学生通过自主探究，锻炼设计方案，动手实验，语言表达的能力。
情感态度价值观：
通过本节学习，增强防火 安全意识。
（三）教学重难点
教学重点：燃烧的条件和灭火的原理
教学难点：燃烧条件的探究过程
二、学情分析
我所执教的学校是一所乡镇学校，从整体情况来看，薄弱学校的学生学习能力一般，但学生学习化学的兴趣浓厚，尤其对化学实验很感兴趣。在认知方面，在之前的学习中，学生们已经学习了蜡烛、红磷、木炭、铁丝等物质在氧气中的燃烧，为本节课的学习作好了一定的知识储备。在能力方面，经过一段时间的学习，学生对于探究式教学也越来越适应，而且已经初步具备了一定的实验探究能力。
三、教法与学法的选取
（一）教法分析
由于本节内容与生活息息相关，学生对日常生活中的燃烧现象比较熟悉，所以在解决本节课燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，我将采用“化学知识来源于生活，并服务于生活”这一理念，以学生的生活经验和已有知识结构为基奠，采用探究的教学模式，以学生发展为立足点，以自- 上一篇资料:2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--6.1 金刚石、石墨和C60（河北省承德市民族中学）
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