当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第三单元物质构成的奥秘 → 课题2 原子的结构 →

2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--原子和离子（广西桂林市田家炳中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：33.17KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：53
- 更新时间：2016-11-07 21:01:30
- 上传时间：2016-11-07 21:02:06
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
构成物质的微粒——原子和离子（第2课时）说课稿
广西桂林市田家炳中学

一、课标解读
从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态，逐步形成科学的理论。
本主题将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想像能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
二、教材分析
本课题的主要内容有原子的概念、原子的构成、相对原子质量、原子结构示意图及离子几部分。原子、离子是初中学生接触到的比分子更微小的粒子。通过上节学习分子知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。本节内容，学生还要对微观世界的探索继续深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还为学习元素、离子、化学式等奠定了基础。
三、学情调查
①能力水平：学生已经学习过分子和原子的概念，学习能力较强，思维活跃，具有较好的互动合作的学习能力。
②知识储备：在本章课题1已经学习了物质都是由微粒构成，学生已经打开是微观世界的大门，同时也对分子的概念和微粒的特性有了一定的认识。在课题2的第一课时里又学习了原子是怎样的一种微粒，这些都是学习本节内容的先行储备。
③认知瓶颈：学生对微观世界的认识还是比较浅显的，且知识非常抽象。而这里正需要我们老师抽丝剥茧，带领着学生详细分析，让学生自主完成知识的建构。
四、目标确定
①知识与技能：
1．了解原子是由质子、中子和电子构成的，以及原子中各粒子之间的数量关系。
2．初步了解相对核外电子排布规律，并学会画原子结构示意图及表示的意义。
②过程与方法：学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。
③情感态度与价值观
1．利用探究激发学生学习化学的兴趣，感受探究学习的历程，树立学习的自信心。
2．对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点和爱国主义情感教育。
教学重点：
    原子的构成
教学难点：
   最外层电子数与原子化学性质的密切联系
教法：
    本课题内容抽象，对学生有一定的难度。在课堂中采用情景教学法，创设良好的学习情境，激发学习兴趣，激活学生思维，点燃学生智慧的火花显得尤为重要。以探究讨论法积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神。以分析比较法，从原子模型的发展史、模拟动画、图表等这些形象可感的材料中分析、归纳，用于解决相关的问题；以上这些方法再与多媒体的恰当应用，使抽象的问题形象化促使了学生用眼看、动嘴说、用脑想，主动以多向交流的方式进行合作、交流、评价。
学法：
上一篇资料:2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--制取氧气（四川省自贡市蜀光绿盛实验学校）
下一篇资料:2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--盐的化学性质（2份）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...