江苏省2016年高中化学优课评比高三年级组一轮复习《氧化还原反应》教学设计（PDF）+课件（共9套）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：24.59MB
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- 更新时间：2016-11-22 21:01:40
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- ※资料简介※
江苏省扬中高级中学
课题
高三化学复习课：氧化还原反应（一轮复习：第一课时）
教学目标
（1） 知识与技能：了解氧化还原反应的本质；
掌握一定情境下氧化还原反应方程式的书写方法；
了解氧化还原反应在生产、生活中的应用。
（2） 过程与方法： 通过对氧化还原反应的复习，培养学生分析、解决
问题的能力，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（3） 情感态度与价值观： 通过创设问题情境， 营造宽松和谐的学习氛围，
诱导学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过氧化还
原反应的复习，使学生的基础得以夯实、化学学科素养得以提升。
教材分析
（含重、难
点）
本专题主要考查点有四个方面：一是氧化还原反应概念的辨析，氧化
剂和还原剂、氧化产物和还原产物的判断，氧化还原反应类型的判断，电
子转移的方向和数目的判断等；二是氧化还原反应的规律及应用，包括氧
化性和还原性强弱的比较、化合价变化的规律及应用等；三是氧化还原反
应方程式的书写和配平， 主要是利用氧化还原反应化合价变化规律书写产
物， 并能够利用化合价升降法进行配平等； 四是氧化还原反应的定量计算，
主要是利用电子守恒进行相关量的计算等。通过分析近五年的江苏高考
题，发现在试卷中氧化还原反应一般较少以完整的题目单独出现，往往与
其他知识点融合，分散到不同题目中进行考查。氧化还原反应基本概念的
考查多在选择题的某一选项中出现， 以氧化还原反应方程式配平和得失电
子守恒思想为基础的“一定情境下方程式”的书写是高考的热点，在填空
题中多有出现， 考查了考生运用知识解决问题的能力， 是高考命题的热点。
教学重点：氧化还原过程中电子转移数目的判断、一定情境下氧化还原反
应方程式的书写。
教学难点：一定情境下氧化还原反应方程式的书写。
学情分析
这是高三化学一轮复习课。 氧化还原反应这一知识点几乎贯穿着整个
高中阶段的化学学习，高三学生站在已学习完全部高中化学知识的高度
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上，对氧化还原反应规律及应用层面上的一种深层次的全面整理、归纳、
提升。在高考中，单纯考查氧化还原反应的较少，通常以典型物质或工业
生产流程为载体，考查学科内知识的综合应用。在选择题中主要考查氧化
还原反应概念的辨析及电子转移数目的判断； 在非选择题中主要是结合生
产流程、 化学实验考查氧化还原反应型方程式的书写， 与基本理论相结合，
考查守恒定律在氧化还原反应计算中的应用。
结合考点和高三学生的学情，本节课以“复习氧化还原反应基本概念
到一定情境下氧化还原反应方程式的书写，再到氧化还原反应在生产、生
活中的应用”这条主线，帮助学生夯实基础，提升化学学科素养。
教学方法、
手段
多媒体课件、实验探究、启发式教学、情境引入法、归纳总结法等
教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
创设情境
引入
看演示实验
一位学生上台演示
今天我给大家带来一个小魔术。 请一位同学上
来协助我完成。这是一张普通的白纸，给大家
展示一下， 贴在黑板上。 这是一瓶神奇的药水，
两者相遇会发生什么呢？
请这位同学带大家一起见证奇迹！
请你写出相应的离子方程式。
从反应类型上来看，它属于什么反应？
调动学生的好
奇心，激发学
习热情。
明确学习目
标
了解本节课的学习
目标
好，这节课我们就一起走进氧化还原的世界，
通过本节课的学习， 希望同学们了解- 上一篇资料:江苏省2016年高中化学优课评比高一年级组苏教版化学必修一专题二第二单元《金属钠的性质与应用》教学设计（PDF）+课件（共7套）
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