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安徽省芜湖市2017届九年级下学期化学中考复习研讨会发言材料--科学探究（课件+案列）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：7.49MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：21
- 更新时间：2017-05-22 18:20:57
- 上传时间：2017-05-22 18:21:50
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※资料简介※
（2015年）14．（9分）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

(1)请写出H2O2分解的化学方程式_______________。
【定性研究】
(2)如图甲，可通过观察_______ _来定性比较两者的催化效果。
【定量研究】
(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是__________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的____________。
【深入研究】
(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；
猜想2：___________起催化作用；
猜想3：___________起催化作用；
……
请设计实验，验证猜想1
实验操作实验现象及结论

（2015年）15．（7分）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_______________。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为___________ 。
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
实验操作实验现象及结论[来源:学§科§网]

【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_ ____________。
（2016年）14.（8分）某研究小组对自动充气气球（示意图如下）进行下列探究。
【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。
⑴为检验气体是二氧化碳，可选用         （填试剂名称）。
探究一：液体包内溶液酸碱性的探究
⑵室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，该溶液呈       性。
探究二：白色粉末成分的探究
【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠。
【设计并进行实验】[来源:学#科#网]
⑶将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想       （填“正确”或“不正确”）。
⑷室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如右图），记录如下表：
实验编号锥形瓶内物质[来源:Zxxk.Com] 最终得到C O2体积/mL
名称质量/g
① 碳酸氢钠 0.10 V1
② 碳酸钠 0.10 V2
③ 白色粉末 a V1
实验①的化学方程式为                   ；表示a=       ；V1     V2（填“﹥”、“﹤”或“=”）。
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