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江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一学案--专题三第一单元应用广泛的金属材料

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：35.05KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：0
- 更新时间：2017-11-08 10:51:02
- 上传时间：2017-11-08 10:51:28
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※资料简介※
专题三丰富多彩的生活材料
第一单元应用广泛的金属材料
一、教学目标
１、知识与技能
（１）了解生活中常见的生活材料
（２）掌握铝的性质及用途
２、过程与方法
通过讨论了解生活中常见的金属材料，通过实验探究掌握铝的性质，进一步认识实验是研究物质化学性质的重要方法。
３、情感态度与价值观
认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展思想。
二、教学重点和难点
1、教学重点：铝的性质
2、教学难点：铝及其化合物的两性
三、课时：1
四：方法：讨论、试验探究
五：教学手段：多媒体
六、教学过程
［导入］　我们知道，人们使用的物品是由各种材料制成的，而金属是生活中最常见的材料，它为我们的生活增添了亮彩。今天，我们就共同来学习应用广泛的金属材料。
［板书］　第一单元　应用广泛的金属材料
［设问］　引导学生欣赏教材图3-1的各种金属制品，并请同学们想一想，我们身边的物品哪些是金属材料制成的？各利用了金属的哪些性质？　
[学生活动] 学生在老师的指导下完成教材表3-1
［设计意图］　通过交流与讨论，让同学们了解身边常用的金属材料，认识金属的性质及用途。
［板书］　一、金属的性质及其应用
［引入］　大家知道，铝是自然界中含量最多的金属，性质活泼，在我们生活中应用非常广泛，如：做输电的导线、炊具、建筑材料（铝合金）、食品包装袋等等。这是为什么？
［问题探究］　１、铝是一种活泼金属，为什么可用它制作铝锅？我们在使用炊具的时候应注意什么问题？
２、为什么铝制容器可盛装浓硫酸和浓硝酸？
[设计意图] 为学生设疑，让他们带着疑问，思维始终处于活跃状态。
［过渡］　要解决这些问题，我们先来做以下几个实验。
［学生实验探究］安排10位同学，分五个小组，分别完成Ｐ85五个实验，并完成下表。
实　　验现象
实验１
实
验
２（１）
（２）
（３）
（４）
[学生活动] 实验结束后，每组选派代表向全班公布实验现象及结论。
[设计意图] 培养学生的动手能力和合作精神，以及分析问题和解决问题的能力。
[教师活动] 根据学生的汇报结果，帮助学生分析实验存在的问题。
［问题解决］通过实验，同学们对铝的性质有了进一步的了解，对前面的两个问题豁然开朗。铝锅是因为铝表面氧化形成致密的氧化物保护膜。
[教师引导] 同学们都知道铝及其氧化物具有两性，能分别与酸和碱反应生成盐和水，现请两位同学到黑板上写出铝、氧化铝分别与盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。
[设计意图] 帮助学生回顾和记忆原有的知识。
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