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第五届全国基础教育课程教学改革研讨会教案--二氧化硫的性质和作用

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：20.01KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：9
- 更新时间：2018-12-07 17:15:08
- 上传时间：2018-12-07 17:15:35
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※资料简介※
二氧化硫的性质和作用

一、课标研读

1. 学习要求

能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方

程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质；[程序

能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测

物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象；

能说明常见元素及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。能有意

识运用所学的知识或相关证据参与社会性议题的讨论（如酸雨等）。

2. 内容分析

本节内容选自普通高中化学课程标准必修课程 “主题 2：常见的无机物及其应

用”中的“2.5 非金属及其化合物”。内容有：结合真实情境中的应用实例或通过

实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对

生态环境的影响。本节课的课题是“二氧化硫的性质和作用”，以苏教版化学 1 教

材为载体，教材从探讨硫酸型酸雨的形成入手，着重学习二氧化硫的三大化学性质：

酸性氧化物的通性、还原性、漂白性，帮助学生了解硫酸型酸雨的形成、危害和防

治酸雨的原理。

二、学情分析

从知识储备来看，通过前面 3 个专题的学习，学生已经学习了人们认识和研究

化学物质的分类法、实验探究法以及氧化还原反应、离子反应等基本理论，了解了

非金属元素氯、溴、碘、硅及其化合物的性质与应用和金属元素钠、镁、铁、铜及

其化合物的性质和应用。

从能力层面来看，鄞州中学是浙江省首批办好的十八所重点中学之一，学生整

体能力较强、素养较高，通过前面的学习初步学会了从价态、类别角度研究和实验

探究法研究无机物的性质，这为本节课探究性、开放型教学打下良好基础。

◆第五届全国基础教育课程教学改革研讨会•高中化学课例

三、教学目标

（1）通过实验了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质（酸性氧化物

通性、还原性、漂白性），能运用化学符号描述相关变化，初步形成“性质决定用

途”的观念；

（2）通过克劳斯法的学习以及酸雨成因的探讨，认识到二氧化硫与其它含硫物质

间可以相互转化，且需要一定的条件；

（3）通过二氧化硫相关实验现象的分析推测二氧化硫的相关性质，形成基于物质类

别和价态对物质性质进行预测和检验的认识模型；

（4）能对简单化学问题的解决设计实验方案，与同学合作完成实验操作，客观进行

记录，对实验现象作出解释；

（5）通过镇海炼化含硫烟气处理相关问题探讨，认识到二氧化硫过量排放对环境造

成的危害，能从化学的角度提出减少硫酸型酸雨的措施，具有“绿色化学”的观念，

赞赏政府、企业为改善环境所作出的持续努力。

四、评价目标

（1）通过对二氧化硫转化成硫酸的可能路径设计与交流点评，诊断并发展学生对物

质及其转化思路的认识水平（孤立水平、系统水平）；

（2）通过对二氧化硫转化成硫酸的实验方案设计与交流点评，诊断并发展学生探究

物质性质的水平（经验水平、概念原理水平）；

（3）通过对炼油厂二氧化硫尾气处理方案、二氧化硫尾气监测方案的设计与交流点

评，诊断并发展学生解决实际问题的能力
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