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安徽省初中化学优质课评比参评教学设计--燃烧条件的探究

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：415.64KB
- 资料上传：admin
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- 更新时间：2019-12-17 16:29:09
- 上传时间：2019-12-17 16:29:36
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※资料简介※
安徽省初中化学优质课评比参评教学设计（一）
巢湖市黄麓中心学校

课题名称：《燃烧条件的探究》                             教材版本：人教版《化学》
教师姓名：潘建安                                        学校：黄山市歙县长青中学
教学背景分析
（一）本课时教学内容的功能和地位
1.本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”的知识范畴。
2.承前：是对氧气的化学性质和氧化反应知识学习的延续和具体应用；
启后：为环境的保护和燃料的充分利用提供理论支持。
（二）学生情况分析
   1．知识基础：学过的氧气的主要性质和重要用途、氧化反应和缓慢氧化；
2．生活经验分析：燃烧是生活中最常见的现象，学生积累了较多的感性经验；
3．学科能力基础：学习交流合作，能进行一些简单的实验操作。
教学目标
（一）知识与技能
   1．认识燃烧的条件和灭火原理；
       2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。
（二）过程与方法
１.通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法；
2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。
（三）情感态度与价值观
1.通过实验树立保护环境的意识；
2.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
教学重点和难点
（一）教学重点
1．认识燃烧条件和灭火原理；
2．通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实
验的一般过程和方法；
（二）教学难点
引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。
教学用品和主要教学方法
（一）教学用品
演示实验：装冷水和酒精的滴瓶、点滴板、火柴、玻璃片、铁架台（带铁夹）、试管2、酒精灯、蒸发皿2、坩埚钳、小烧杯2、导气管、滴管、、制取氧气的装置
学生分组（七组）：试管、试管夹、试管架、酒精灯、玻棒、制取氧气的装置、药匙、废液缸、白磷、冷水、酒精、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、纸
（二）主要教学方法
分组讨论、实验法
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