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课题3 二氧化碳和一氧化碳(岔北初中)

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：11.62KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：15
- 更新时间：2008-08-01 08:56:05
- 上传时间：2008-08-01 08:52:05
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※资料简介※
课题3 二氧化碳和一氧化碳

(岔北初级中学化学组)

一、教学目标

1．知识与技能

（1）认识二氧化碳和一氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。

（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。

（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

2．过程与方法

（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。

（3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。

3．情感、态度与价值观

（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

二、教学重点、难点

1．二氧化碳的密度和水溶性

2．二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性。二氧化碳和石灰水反应。

3．一氧化碳的性质，一氧化碳的还原性

三、教学准备

1．教师的准备：CAI多媒体课件、装满二氧化碳气体的软塑料瓶（500 mL、350 mL）2瓶或以上、阶梯蜡烛、火柴、小烧杯（装水），大试管、单孔橡皮塞、导气管（直角型的、直的）、橡胶导管、药匙、酒精灯、小木条、火柴、集气瓶（2个）、玻璃片（2片）、小烧杯、镊子、浸过石蕊试液的小花4朵、稀盐酸、醋酸等。

2．学生准备：分好四人合作的学习小组并复习学过的有关二氧化碳的性质。

四、教学设计

第一课时

谜语引课：

同学们，我们先来猜一个谜语，有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？

今天我们就来探讨一下二氧化碳的性质和用途。

活动与探究

出示一瓶收集满二氧化碳气体的集气瓶，观察实验现象。

问题：该气体是什么颜色、什么状态、有何气味。

    结论：常温下，二氧化碳是无色、无味的气体。

    问题与情境

    在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，
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