§9、1 化 学 与 能 源
教学重点:1、知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义,认识化学在开发新能源、
提高能源转化率等方面的重要性。
2、了解化学能转变为电能的过程和装置,了解燃烧化石燃料的缺点,使用化学电源的优点,看懂常见电池的简单原理。
3、认识能源和环境问题的重要性,培养节能和环保意识。
教学难点:化学能转化为电能的原理、装置、应用以及废弃物产生的污染问题
教学过程:
[引言]:在第一堂化学课,开启化学之门是,就告诉你学习了化学能让你正确认识物质(从身边的到体内的到工农业生产中的)合理利用自然资源。那么我们现在进入最后一章的总结性学习,再看化学与人类生产、生活、环境到底有什么样的关系。
§9、1 化学与能源
学生活动:阅读课本P230
一、能源[energy resources]提供能量的资源。
学生:说出你知道的能源有哪些。
老师分类板书:按它们能否在自然界中得到补充分
可再生能源:水力、潮汐能、太阳能、风力、薪柴、温泉
不可再生能源:煤、石油、天然气等化石燃料[2000年世界主要能源需要量、单位(万吨/天)煤:1111 石油:1722 天然气:668.5 核能:405 其他:237
根据国际能源机构的统计,假使按目前的势头发展下去,不加节制,那么地球上这三种能源能供人类开采的年限,分别是240年、40年、50年。从人类历史的角度来看,四五十年实在是非常短促,所以开发新能源来替代上述三种传统能源,迅速地逐年降低它们的消耗量,已成为类社会发展中的紧迫课题。]
讲解火力发电原理:煤→热能→机械能→电能。
存在问题:P231
迫切需要解决的问题:①开发新能源②提高能源转化效率。
化学有助于人类解决这些问题。
二、化学能转化为电能
实验:试试看:出示Zn、Cu插入硫酸铜溶液中,告诉同学这就是一个电池,若用导
线把Zn、Cu连起来,导线上就有电流通过,请问同学们相信吗?那么我怎么
做?看到什么现象你们才能相信呢?
学生:议论——灯泡或电流计。
老师:想知道我这个电流是怎样工作的吗?提问:Zn、Cu谁易失去电子,