第4节 物质的其他聚集状态（鲁科版）

• ※基本信息※
• • 资料类型：教(学)案
  • 教材版本：鲁教版
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：0点(会员免费)
  • 资料来源：收集
  • 资料作者：
  • 资料大小：14.62KB
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  • 更新时间：2008-11-29 21:26:31
  • 上传时间：2008-11-29 21:27:07
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• ※资料简介※

• 第4节  物质的其他聚集状态

  鲁科版<<物质结构与性质>>：物质的其他聚集状态

  课程标准与教材分析

  本节教材是在学生已有物质聚集状态的知识和决定物质聚集状态的因素知识基础上，学习的其他聚集类型和不同聚集程度的聚集体。通过本节学习，有利于学生了解不同类型的物质结构，形成完整的知识体系，初步建立唯物辩证的结构观。本节教材内容课标要求为“初步了解”或“常识性了解” ，处理教材时不宜超出教材要求深度。教材内容分五部分。对固、液、气三态区别的教学，在学生已有认识基础上，仅从微粒运动角度指出结构上的区别即可，不要引申；对非晶体的教学，与学生已有晶体知识作对比，了解其性质、了解其构成微粒排列无规律即可；对液晶、纳米材料、等离子体教学，可充分利用录像、图片、文字资料，自主学习、交流研讨，了解其结构特点，不宜深究。

  [教学目标] 

  （一）知识与技能：

  1.初步了解非晶体、液晶、等离子体、纳米尺度聚集体等不同物质聚集态的结构及特殊性质。

  2.初步了解这些聚集体的实际用途及作用。

  3.能从物质聚集状态按不同类型和不同聚集程度来区分物质。

  （二）过程与方法：

  1.建立认知物质结构与性质的一般方法。

  2.初步认识模型方法、化学技术在研究物质结构中的作用。

  3.学会运用查阅资料获取信息的手段，学会运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

  （三）情感态度与价值观：

   

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