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第四节辨别物质的元素组成（粤教版）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：粤教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.47KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：133
- 更新时间：2009-01-11 20:34:40
- 上传时间：2009-01-11 20:35:05
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※资料简介※
3.4    辨别物质的元素组成

教学目标

1.了解元素的含义及元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。

2.培养学生归纳和比较能力。

3.通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。

教学重点

          元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。会正确写出应掌握的27种元素符号。

教学难点

          元素概念的理解，27种元素符号的记忆。

教学课时

          一课时

教学过程

[引入新课]请你仔细看看图3-21这个矿泉水瓶的标签。标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。那么，什么是元素？

          通过前面的学习我们知道了许多物质是由分子构成，分子则由原子构成。氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫都是由分子构成，写出它们的化学式，找出这些分子中共同的原子。这些氧原子的核电荷数是多少？

[讲    述]以上几种物质的分子中，都含有相同的氧原子，而且不同分子中的氧原子的核电荷数都是8，我们把核电荷数为8的氧原子统称为氧元素。那也就是说在氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫这几种物质中，都含有氧元素。

[板    书]一.元素

          1.概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

            原子的核电荷数（即核内质子数）决定元素的种类

            注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并

不一定相同的一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化

学性质相同。

          2.元素与原子的比较

元   素

原    子
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