第三节 新型有机高分子材料
●教学目标
1.使学生认识新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用;
2.通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍,激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的积极性;
3.通过介绍社会及科学技术的发展对新材料的要求,培养学生的社会责任感;
4.通过介绍我国高科技成就,激发学生热爱祖国的情感。
●教学重点
介绍功能高分子材料、复合材料的特点和用途。
●教学难点
激发学生学习化学的兴趣。
●课时安排
一课时
●教学方法
1.通过现存的几个典型的社会问题,让学生阅读、讨论,提出各种解决方案,引入课题。
2.实物展示尿不湿、隐形眼镜、人造牙、液晶材料等,让学生感受到高科技就在身边,就在化学课里,培养学生学习化学的兴趣。
3.运用投影练习等手段。
●教学用具
投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不湿、人造牙、隐形眼镜、人造关节、心脏补片、液晶材料。
●教学过程
[引言]科技在发展,社会在进步。科技总是在解决社会的实际问题中才得以发展,而社会也因科技发展而进步。所以现实生活中总存在许许多多亟待解决的社会问题,现举出其中的三个例子,然后大家讨论并回答。
[问题1]地球表面有大约四分之三被水覆盖着,然而我们仍然强调水资源贫乏,要节约用水,这是什么原因呢?
[学生思考、讨论并回答]
甲:海水中存在多种离子,使海水呈咸味,不能直接饮用。
乙:很多河流、湖泊及地下水被工业废水、生活污水污染而不能饮用。
[问]如果我们能把海水淡化,生活污水、工业废水处理了,那就可以解决水资源贫乏的问题,如何使这一设想变为现实呢?
[生]讨论,提出各种方案,基本是以下两种:
甲:根据我们以前学过的除杂知识,我们可先检验海水、污水、废水中主要存在哪些不能饮用的成分(离子),然后加入相应的化学试剂使它们或沉淀,或变成气体,再过滤。
乙:甲的方案不可取,一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物质,滤液不会是可饮用的水。但过滤不失为一种方法。能不能找到这样一种过滤用的纸或膜,这些过滤纸或膜能够有选择的让某些微粒穿过去,而其他的被滤出来。这样就可以使海水淡化,生活污水、工业废水净化。
[师]甲同学想到运用离子共存来解决这个问题,很不错。但对成分复杂的污水、废水及海水净化成可饮用水来说,还是解决不了实际问题。乙同学的想法很好,如果我们通过一种特殊材料过滤海水、污水、废水中过多的电解质离子、微生物杂质等,海水、污水、废水即得以净化。