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第一单元弱电解质的电离平衡--强电解质和弱电解质（江苏省宿迁市宿豫中学教学案）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：24.4KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：190
- 更新时间：2009-05-09 23:08:10
- 上传时间：2009-05-09 23:10:03
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※资料简介※
专题3   溶液中的离子反应

                   第一单元    弱电解质的电离平衡

第一节强电解质和弱电解质

[学习目标]

1．掌握强电解质与弱电解质的概念；

2．了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因；了解强、弱电解质与物质结构的关系。

3、通过对强、弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。

4、通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。

[重点]

1、探究强、弱电解质的一般方法，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。

2、强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因；掌握常见的弱电解质。

[难点] 强弱电解质与物质结构的关系。

[学习方法] 探究、讨论；演绎、归纳。

[学习内容]

（一）回忆有关电解质的概念及其特点。

概念：电解质——在                  能够导电的           。

非电解质——在                都不能导电的            。

举例（指出物质所属类别，尽量举不同的类别）

电解质：       （    ）       （   ）       （     ）       （     ）

              （     ）       （    ）        （     ）       （    ）

非电解质：

（二）新授

[思考、讨论]

1、电解质溶于水或熔融状态下为什么能导电？

2、为什么我们电解水制H₂ 、O₂时向水中加入的是少量的NaOH溶液或H₂SO₄，

而不是氨水或醋酸呢？

分析可能原因，设计实验加以验证、讨论方案。

[活动与探究]

1．我们将相同浓度的盐酸和醋酸来举例，根据经验，你认为它们的电离程度有无差异？

2．讨论，设计实验证你的推测。选择两种方案进行实验，请仔细观察并记录实验现象

①

②
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