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《物质的量》教学案、课件(南山外国语学校)
- ※基本信息※
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- 资料类型:PPT 课件
- 教材版本:不限
- 适用学校:不限
- 所需点数:1点
- 资料来源:收集
- 资料作者:
- 资料大小:427.83KB
- 资料上传:admin
- 资料审核:
- 下载次数:38
- 更新时间:2009-06-07 07:45:08
- 上传时间:2009-06-07 07:45:48
- ※下载地址※
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- ※资料简介※
《物质的量》教案
【教学目标】
一、知识与技能目标
1. 掌握物质的量及其单位—摩尔的含义;理解阿伏加德罗常数的含义
2. 通过练习掌握物质的量与物质微粒数目间的关系
二、过程与方法目标
通过体验“物质的量的单位——摩尔”概念的形成过程,学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。
三、情感态度与价值观目标
1.通过学习概念的推导及应用,形成相信科学、尊重科学的思想。
2.通过对化学史的学习,激发学习化学的兴趣。培养学生严谨、认真的学习态度及不断进取、创新的优良品质。
【教学重点】掌握摩尔的概念及物质的量与微观粒子间的关系。
【教学难点 】掌握摩尔的概念及物质的量与微观粒子间的关系。
【教学方法】“问题引导探究法”,即问题引导下的自主建构与活动建构的教学模式。
【教学过程】
一、物质的量及其单位
【问题引入】
1.小强家里比较穷,他爸爸叫小强到商店买100粒大米回来,他能完成任务么?为什么?
2.王老师准备做碳的燃烧实验时,忘记带药品,于是他叫张欣去找实验员老师取500个碳原子来,实验员老师会给她么?为什么?
3.化学的学科有什么特点?
【化学家的烦恼】
烦恼之一:化学的研究对象是微观粒子,但在实验室做实验时,取用的药品无论是单质还是化合物,都是用器具进行称量的,可称量物质与原子、离子或分子之间有什么联系?
烦恼之二:多少数目的粒子集合体才能计量而且又方便使用?
【探究方向】联系宏观可称量的物质和微观粒子之间需要完成三个任务:
(1)找到一个物理量,给这个物理量起个名;
(2)给这个物理量定一个单位;
(3)给这个单位规定一个标准。
【科学探究一】:粒子或物质的质量以克为单位,在数值上与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等时,所含的粒子数为多少?
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H2O
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Al
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一个分子或原子的质量
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2.990×10-23克
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4.485×10-23克
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相对分子质量或相对原子质量
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18
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27
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