第一章 物质结构 元素周期律
第一节 元素周期表
背景资料
文本资料:《走进新课程》、《教材完全解读》(必修2)、《教科书 化学 必修2》
学习目标
知识与技能:
能描述元素周期表的结构。
过程与方法:
了解元素原子核外电子排布.
情感态度与价值观:
通过对原子结构的初步认识,树立对立统一的观点,知道有关元素、核素、同位素的涵义及其简单的计算。
探究1:Na、K燃烧和与水反应的比较,卤素之间的置换:
实验前教师先准备好学生的实验报告,要求学生在预习时完成“实验名称、实验目的、实验所需药品和装置、实验操作步骤”,讨论该实探究的要点和目的。该实验有一定危险性必须要注意安全问题。
探究2:Na、Mg、Al与水、酸反应的比较:
实验前教师先准备好学生的实验报告,要求学生在预习时完成“实验名称、实验目的、实验所需药品和装置、实验操作步骤”,讨论该实探究的要点和目的。该实验中Mg与水的反应用酚酞显红色验证生成了碱,说服力不强,建议用食盐水代替水反应,学生可以看到明显的白色沉淀,再用酚酞检验,更有说服力。
探究3:Na与Cl2的反应:
此实验比较简单,但是学生仍难以从中理解离子键,建议同时用动画等多媒体来让学生更加直观的认识离子键的本质。
基础知识梳理
一、元素周期表
1.1869年,门捷列夫根据相对原子质量的顺序制出第一张元素周期表。
2.原子序数与原子结构之间的关系:原子序数 = 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
3.
(1)周期序数 = 电子层数。周期序数用阿拉伯数字表示。
(2)元素周期表目前有7个周期。
第1、2、3周期称为短周期,分别含有2、8、8种元素;第4、5、6周期称为长周期,分别含有18、18、32种元素;第7周期称为不完全周期。
4.
(1)元素周期表有18个纵行,称为族,共16个族。族序数用罗马数