教(学)案-课题3《制取氧气》教、学案（南京市炼油厂中学）|课题3 制取氧气|第二单元我们周围的空气|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

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更新时间：2009-10-28 14:31:32
上传时间：2009-10-28 14:32:56

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※资料简介※

第二单元课题3 制取氧气（第一课时）

南京市炼油厂中学

一、教学目标

1、知识与技能：了解实验室和工业上制取氧气的原理以及它们本质上的不同；

了解实验室制取氧气所用的药品、反应原理、发生装置、气体收集方法

认识分解反应的特点、知道催化剂和催化作用。

2、过程与方法

在观察制取氧气实验的过程中初步学会实验室运用简单装置制取气体的一般思路方法。

3、情感态度与价值观

通过对氧气制法的学习，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

二、教学重难点

重点：氧气的实验室制法

难点：催化剂的概念

三、教学准备

教师准备实验仪器：实验室制气体两种类型的制气装置、排水集气装置、火柴、酒精灯、铁架台、木条、镊子、药匙。

实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、15%双氧水、二氧化锰。

课件资料：实验室制氧气的幻灯片。

学生准备 预习课本37~42页内容，填写好学案中的《课前预习》内容

四、教学过程

教学过程	学生活动	设计意图
幻灯片投影书28页图2-5，氧气的用途很多，既可以供给呼吸，也可以帮助燃烧，那么，在生产生活中所需要的纯净的氧气，是如何获得的呢？空气中约含21%的氧气，这是制取氧气的廉价、易得的原料。用课件或者数轴法讲述制取氧气的原理。问题：你能分析出工业上制取氧气的原理是物理变化还是化学变化吗？所以，工业上制取氧气的方法，我们一般称为：分离液态空气制取氧气	思考，回答：来自于空气对照自己所填写好的学案，深入理解制取氧气原理回答：物理变化	引入本节课的第一个知识点：氧气的工业制法
但是，工业上生产氧气所需的大型的设备在实验室是没有的，比如，我们做氧气的性质实验时，只需要几瓶氧气，那么，在实验室如何获得氧气呢？在实验室，我们通常以含氧的物质为原料来制取氧气。为什么加了MnO₂后产生氧气多了呢？讲解：以上实验可以重复多次，好像MnO₂永远用不完，如果实验前称量MnO₂的质量，实验后，再称量一下，你会发现MnO₂的质量并发生变化。把它再加到过氧化氢溶液中，还可以加速过氧化氢分解。像这样，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有改变的物质叫做催化剂。强调：①改变——可能是加快，也可能是减慢 ②化学性质没有改变归纳：催化剂所具有的性质是：一变两不变在上述反应中，除了MnO₂能起催化作用以外，蓝色的硫酸铜溶液或者红砖的粉末也都能起到催化作用。	互相配合，完成实验2-5 填写书中37页的表格回答：可能是两者相互反应产生了氧气学生分组实验2-6	养成实验中协作配合的精神、培养实事求是、严肃认真的科学态度

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