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课题二《身边化学问题的探究》学习指导及练习（人教版选修6）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：39.36KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：24
- 更新时间：2009-11-06 15:49:10
- 上传时间：2009-11-06 15:49:54
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- ※资料简介※
第四章研究型实验
课题二 身边化学问题的探究
学习目标
1．通过实验探究消毒液的性质、作用；
2．通过实验，比较饮料的pH或测含酸量，比价维生素C（Vc）含量。
3．综合运用已学化学知识、实验技能和方法，自主研究生活中简单的化学问题，培养科学探究的实践能力；
4．学习制定课题研究计划。
学习指导
生活处处有化学，通过注意观察生活中的一些有关化学问题的事物来培养观察能力以及探究问题方法和能力。探究方法指的是在确定了探究问题之后，首先要学会通过查阅资料来获得弄清有关原理、概念等。其次，原理和概念问题清楚后，确定研究问题的方向。最后，制定合理的实验方案。研究过程的整理、归纳：
研究（探究）性实验试题一般以研究性小课题作为试题的内容和研究对象、以实验为研究手段、模拟科学探究过程对小课题展开研究。试题通常按问题情境、知识视野和探究过程构建。其中：问题情境为课题研究的背景，包括研究方向、研究进展或研究中存在的问题等）；知识视野指研究（探究）过程所涉及的知识，包括化学学科内知识以及化学与其他学科间综合的知识；而探究过程则涉及提出问题、猜想与假设、制定定研究计划、进行实验研究、收集证据、解释结论、反思与评价等诸多要素。
这类试题强调以科学活动为背景，综合应用所学知识分析解决问题、领悟科学探究过程和方法、感悟学科知识在分析问题解决问题中的价值和魅力，体现了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，很好地考查学生科学素养——科学知识与方法的掌握情况以及科学探究能力的强弱。
研究（探究）型实验注重考查学生探索未知事物的科学猜想思维，突出猜想思维的“发现问题——分析问题——提出假设——验证假设——得出结论”基本过程。这种思维用于解题，常被称之为“猜想论证法”。因此，在解答研究（探究）型实验试题时，必须采用猜想论证法。解题时，首先要加工、分析课题给出的信息（包括明确的和隐含的信息），搞清实验目的；在分析问题的基础上，有针对地提出尽可能多的合理的假设（假设是制定研究方案的基础）。在假设的基础上，合理应用知识与技能制定研究计划、开展研究并科学合理地进行观察与记录，最终得出结论。
基础作业
1．市场上出售的“84消毒液”，其商品标示上有如下文字：（1）本品为无色溶液；（2）使用时可加水稀释；（3）可对铁制餐具、衣物进行消毒，可漂白浅色衣物。根据上述内容，你认为该消毒液可能是（ ）
A．碘酒 B．氯水 C．高锰酸钾溶液 D．次氯酸钠溶液
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