第一节《金属的化学性质—探究金属与水的反应》教学设计（第二课时）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 更新时间：2009-12-29 22:53:53
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第三章 第一节 金属的化学性质（第二课时） 教学设计
—— 探究金属与水的反应
一、教材分析
金属的化学性质是人教版普通高中课程标准实验教科书必修1第三章第一节的内容。本节第一课时，首先复习了初中学习过的金属的物理和化学性质，接着又介绍了金属钠与氧气在不同条件下反应的情况，最后又对铝箔在空气中加热的实验作了具体的分析。第一课时是系统学习金属及其化合物知识的开始，而本节第二课时承上启下，它通过金属钠与水的反应以及铁粉与水蒸气反应的探究实验，对金属的化学性质作了更深入的学习。第二课的学习不仅培养了学生通过实验观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，同时也为化学必修2介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识的学习打下重要的基础。
二、教学设计思路
对比实验---铁粉与水蒸气反应的实验探究
通过对比以及探究实验的结果证明金属活泼性的差异。
兴趣引入，演示滴水生火的有趣实验？
学生探究实验
金属钠与水的反应
学生通过实验观察、分析、推理，解释实验现象。
总结金属与水反应的规律
。
三、教案
课 题
金属的化学性质（第二课时）教学设计
—— 探究金属与水的反应
教学目标
知识与技能目标
通过钠与水反应的探究性学习，了解钠是一种非常活泼的金属。
通过铁粉与水蒸气的实验探究，感悟金属活泼性的差异
过程与方法目标
通过实验、探究、分析、推理、归纳与总结的学习过程，初步培养学生运用科学实验解决问题的能力，同时增强学生的创新与合作学习的精神。
情感态度与价值观目标
通过钠与水反应、铁粉与水蒸气反应的对比实验认识到事物的差异性，同时体会到实践是寻找真理的正确方法。
重点
钠与水反应的探究性学习以及铁粉与水蒸气反应的实验探究
难点
钠与水反应现象的解释及归纳，铁粉与水蒸气反应装置的设计
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