专题五 为现代农业技术添翼
[课标要求]
2. 知道常用化学肥料的组成、性质特点、生产原理、使用方法和注意事项,了解化学肥料的发展方向。
3. 通过实例认识常用化学农药的组成、性质特点,使用方法,了解农药的发展历程及前景。
4. 认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义。
5. 会测定土壤的酸碱度,知道改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。
[活动和探究建议]
4. 参观化工厂或观看有关的影像资料片,考察企业的选址情况,收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和成本核算等资料,撰写考察报告。
5. 调查当地农村使用的化学肥料的情况(或收集我国化肥料工业发展的有关资料),写成调查报告,与同学交流、讨论。
6. 交流讨论:农药DDT的合成、使用与禁用。
[教学内容增减建议]
1. 第一单元与第二单元互换位置。
2. 第四单元化学农药的发展作为自学内容即可
[课时建议]
1. 第一单元 土壤酸碱性的改良——1
2. 第二单元 化肥的生产与合理利用——2
3. 第三单元 无土栽培技术——0.5
4. 第四单元 化学农药的发展——0.5
第二单元 化肥的生产与合理利用
[知识回顾]
1 工业上如何合成氨?
2 物质分离的方法有哪些?
3 双水解与离子共存。
[知识学习]
1 化肥的分类:
2 按照作物对养分需求量的多少分:
大量元素肥料,包括氮肥、磷肥和钾肥;
中量元素肥料,包括钙、镁、硫肥;
微量元素肥料,包括锌、硼、锰、钼、铁、铜肥;
此外,还有一些有益元素肥料如含硅物料、稀土元素等。
主要肥料:
(1) 氮肥:即以氮素营养元素为主要成分的化肥,(2) 包括尿素、碳酸氢铵(碳铵)、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、硝酸钙,(3) 氨水、等。
(4) 磷肥:即以磷素营养元素为主要成分的化肥,(5) 包括普通过磷酸钙(普钙)、重过磷酸钙(重钙,(6) 也称双料、三料过磷酸钙)、钙镁磷肥等。
(7) 钾肥:即以钾素营养元素为主要成分的化肥,(8) 目前施用不(9) 多,(10) 主要品种有硫酸钾、氯化钾、盐湖钾肥、窑灰钾肥和草木灰等。
(11) 复(12) 、混肥料:即肥料中含有两种肥料三要素(氮、磷、钾)的二元复(13) 、混肥料和含有氮、磷、钾三种元素的三元复(14) 、混肥料。其中混肥在全国各地推广很快。复(15) 混肥是同(16) 时含有氮、磷、钾中两种或两种以上成分的肥料,(17) 按照制造方法分为两类,(18) 复(19) 合肥料和混合肥料。最常见的复(20) 合肥是磷酸氢二铵(磷铵),(21) 此外还有尿素磷铵、硝酸磷铵、硫磷酸铵、硝酸磷肥、磷酸二铵、硝酸钾等。
(22) 微量元素肥料和某些中量元素肥料:前者如含有硼、锌(23) 、铁、钼、锰、铜等微量元素的肥料,(24) 后者如钙、镁、硫等肥料。最常用的硼肥为硼砂,锌(25) 肥为硫酸锌,(26) 锰肥为硫酸锰,(27) 钼肥为钼酸铵,(28) 铜肥为硫酸铜,(29) 铁肥为硫酸亚铁及一些有机态铁络合物。
(30) 对某些作物有利的肥料:如水稻上施用的钢渣硅肥,(31) 豆科作物上施用的钴肥,(32) 以及甘蔗、水果上施用的农用稀土等。
2、 结合生物说明各种元素对作物生长的影响:
3、 根据酸碱性分类
上述化肥,4、 长期单一使用,5、 可能引起土壤酸碱性变化的是:
造成酸性的:
造成碱性的:
3 化肥的选择与制取
4 氮肥:
(1) 讨论氨水作为肥料有哪些不(2) 利因素及影响?
(3) 举例说明使用铵态氮肥的优点和不(4) 足。
(5) 尿素的制取过程:
讨论为什么大型的合成氨工厂中通常都建有尿素生产线?
尿素合成工业是怎样改进以提高经济效益的?
(6) 尿素是怎样避免了氨水和铵态氮肥使用的不(7) 足的?
5 磷肥:
(8) 讨论:磷肥的原料多为磷矿石,(9) 为何不(10) 直接用磷矿石作磷肥?
(11) 如何将磷矿石转化为可被植(12) 被吸收的磷肥?
(13) 磷肥在使用过程中应注意哪些问题?
6 钾肥
(14) 如何从海水中提取KCl?
(15) 钾肥的使用是否会造成土壤的酸化?分析说明。
7 化肥的使用
8 根据以上学习,讨论思考施用化肥对土壤和环境可能造成什么负面影响?
9 讨论分析哪些化肥不能混用?并用学过的化学反应与原理解释。
10 碳酸氢铵与尿素不能混用:尿素中的酰胺态氮不能被作物吸收,只有在土壤中酶的作用下,转化为铵态氮后才能被作物利用。碳酸氢铵施入土壤后,造成土壤溶液短期内呈酸性,会加速尿素中氨的挥发损失,故不能混合施用。
碳酸氢铵不可与碱性肥料混用:草木灰