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鲁教版（五四学制）初四化学第五单元第一节《化学与能源开发》教案

  • ※基本信息※
    • 资料类型：教(学)案
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：0点(会员免费)
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
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    • 更新时间：2010-08-30 12:31:44
    • 上传时间：2010-08-30 12:32:12
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  • ※资料简介※

  • 课　题

    第一节 化学与能源开发

    课型

    新授

    授课人

     

    授课

    日期

     

     

    教

     

    学

     

    目

     

    标

    一、知识与能力目标：

        1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源；

        2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。

    二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。

    三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。

     

    重点难点

    教学重点：1．氢能源的优点和限制条件；2．化学能转化为电能；

    教学难点：化学能转化为电能

     

    课前准备

    学生：预习课本，搜索素材，完成学案。

    教师：本节实验器材，多媒体课件

     

    教　学　过　程

     

    		 
    教学环节及教学内容
    		 
    师生双边活动

     

    一、导入新课

                       以问题为中心

     


    二、探究新知

     

    明确目标

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （视频）用视频资源能源革命引入，发现问题，探究

    （板书）第一节    化学与能源开发

    （教师）展示资料，蕴含出示学习目标，学生感知。

    一、知识与能力目标：

        1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源；

        2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。

    二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。

    三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。

     

    教　学　过　程

     

    教学环节及教学内容

    师生双边活动

     

    一、清洁高效的氢能

    自主学习

     

     

     


    合作交流

     

    疑难反馈

     


    展示点拨

     

     

     

     

     

     

     


     二、应用广泛的化学电池

    自主学习

     

     

     


    合作交流

     

     

     

     

     

     

     


    疑难反馈

     

     


    展示点拨

    （板书）一、清洁高效的氢能

    （学生）阅读课本P107内容，完成下列问题：

    1、氢气作为能源的优点有哪些？

    2、为什么氢气作为一种新能源没有被广泛利用？

    3、   科学家致力于研究用什么方法得到氢气?

    （学生）组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。

    （教师）巡视指导

     

    （教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。

     

    （学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价。

    （教师）引导学生进行小结：

    一、氢能源的优点:

    1.燃烧放热多

    2.原料来源广

    3.燃烧产物不污染环境

    二、大量使用氢能源要解决的问题:

    1.氢气的存储和运输问题

    2.用水制备氢气的能耗问题

     

     

    （引入）教师用各式各样的电池图片引入

    （板书）二、应用广泛的化学电池

    （实验探究）课本P108实验

    （学生）进行试验

    （教师）巡视指导

    （教师）提问现象及结论，提出化学电池的概念，并追问不同能量之间是否可以相互转化

    （教师）电影《外星人》引出蔬菜电池内容

    （学生）探究自制P109  活动天地——西红柿电池

    （交流讨论）请同学们回顾前面所学过的化学变化的现象并思考：物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。

    组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。

    （教师）巡视指导

    （教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。

    （学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价，升华。

     

    （教师）引导学生进行小结：

    通过化学变化可以产生电能，还可以转化为热能、光能……

     

    盘点收获

     

     


    达标测试

     

    （学生）小组内一名学生说本节收获，其他补充，及时升华内化

     

     

    见练习设计

     

    练

     

    习

     

    设

     

    计

    1、下列能量转化是化学能转化成电能的是：（       ）

    A.潮汐发电    B.电灯发光   C.用干电池做电源    D.用电动机带动水泵抽水

    2、燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（        ）

    A.O2—CH4燃料电池               B.O2—C2H5OH燃料电池

    C.O2—H2燃料电池                  D.O2—CO燃料电池

    3、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是  （    ）

       A、风能          B、太阳能       C、煤              D、氢

     

    课后作业：1、完成课本P110的挑战自我T1----T3；

    2、课外实践活动：

    （1）查阅资料，就新能源开发与使用写一篇小论文，以墙报形式与你的同学交流。

    （2）调查市场常见化学电池的种类。

     

    板

     

    书

     

    设

    计

    第一节               化学与能源开发

    一、清洁高效的氢能          二、应用广泛的化学电池

                  1、优点：                    化学电池：

                  2、缺点：                    化学电池工作原理：

                            Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2

     

    教后反思：

     

     

     

     

     

     

     

     

     
                               

     

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