课题 |
§2—2 性质活泼的氧气(2氧气的获得) |
课型 |
新课 |
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本课题教时数 |
一课时 |
本教时为 |
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备课日期 |
年 月 日 |
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教 学 目 标 |
知识技能:初步掌握实验室制取氧气的方法和反应原理;了解工业上从空气中提取氧气 的基本原理。了解催化剂的概念。 能力培养:由固体加热制取和收集气体的实验能力。 |
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教学重点、难点及对策 |
重点是实验室制取氧气和收集氧气的操作方法和步骤;难点是催化剂、催化作用。 通过观察实验、分析讨论、归纳总结来理解和运用有关知识 |
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教 学 过 程 设 计 |
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教学内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
备 注 |
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复习巩固 |
【提问】1、空气有哪些物质组成?各空气总体积的多少? 2、现有一瓶氧气和一瓶空气,如何把它们区别出来? |
思考并回答:(由一同学演示第2题) |
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§1—3 氧气的获得 一、氧气的实验室制法 1、反应原理 |
【设问】实验室里用什么方法来获得氧气? 【演示】展示一瓶高锰酸钾,一瓶二氧化锰,一瓶过氧化氢溶液请学生观察: 1、药品:高锰酸钾或过氧化氢溶液 2、反应文字表达式: (KMnO4) (K2MnO4) (MnO2) (O2) (H2O2) (O2) (H2) |
思考并观察记录: 二氧化锰 色 态。高锰酸钾 色 态。 过氧化氢溶液 色 态。 |
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2、反应装置 |
【讨论】根据反应物的状态及反应条件讨论反应的装置。 氧气的实验室制法 1、装置注意点 A、铁夹夹在整个试管离口1/3—1/4处。为什么? B、试管应口略向下倾斜。为什么? |
讨论并回答所需仪器: 大试管、酒精灯、铁架台、橡皮塞、导管、集气瓶、水槽。 思考并回答: A、稳且烧不到铁夹 B、防止水流到试管底,使试管炸裂。 |
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教学内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
备 注 |
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C、试管应放在外焰加热。为什么? D、导管伸过橡皮塞半厘米左右。为什么? 2、操作注意点 A、在药品放入前应先检验装置气密性。 为什么? B、开始加热应先预热,然后集中药品部分加热。为什么? C、连续气泡产生时才开始加热。为什么? D、结束时先撤出水中导管,再停止加热。为什么? |
C、外焰温度最高 D、气体能顺利排出 思考并回答: A、防止漏气,浪费药品 B、使试管受热均匀,防止试管破裂 C、开始时是空气受热膨胀排出,连续气泡产生才说明氧气产生 D、防止水倒吸进试管,使试管破裂。 |
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【指导阅读】了解催化剂和催化作用二个概念。 【讲解】在这个反应里二氧化锰的量和化学性质没有改变。 催化剂:在化学反应里能增大反应速率,但本身的化学性质和质量都没有改变的物质。 【提问】1、二氧化锰在反应起什么作用?能否再继续使用? 2、二氧化锰在高锰酸钾分解的反应中是否是催化剂?为什么? |
阅读、记忆 回答: 使反应迅速放出氧气。还能用。 不是催化剂,因为二氧化锰是生成物,量增加了。 |
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3、收集方法 |
【提问】根据氧气的物理性质,可以怎样来收集气体? 向上排空气法 排水法 注意:排空气法导管应伸到试管底部 |
思考并回答: 不易溶于水——排水法 比空气重——向上排空气法 |
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