《硅 无机非金属材料》
三维目标
知识与技能:
1、了解硅在自然界的存在、含量
2、了解单质硅的主要性质、工业制法和主要用途。
3、初步培养学生自主
过程与方法:
1、自主学习
2、通过碳与硅的新旧知识的比较,设疑引导、变疑为导、变教为导的思路教学法。
情感、态度与价值观
1、使学生掌握学习元素化合物知识的一般规律和正确方法
2、使学生体会组成材料的物质的性质与材料的性能的密切关系,认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响,学会关注与化学有关的社会热点问题,激发他们学习化学的热情。
教学重点:
教学难点:硅的化学性质和提纯
教学用具:多媒体
教学过程
新课导入:材料是人类生活必不可少的物质基础。材料的发展史就
板书:第四章 元素与材料世界
多媒体:展示一组与硅元素有关的图片,引出本节新课
第一节 硅 无机非金属材料
学生活动:阅读教材第一段思考下列问题[来源:学*科*网]
1、无机非金属材料包括哪些?
2、这类材料的特点有哪些?
3、无机非金属材料分哪两类?
多媒体:展示一组与硅元素有关的图片。
设疑:这些表观看“风牛马不相及”的物质,从微观组成上却有很大的相似性,他们都是有黄沙通过不同的途径制得的,它们都含有共同的元素是什么呢?
多媒体:一、半导体材料与单质硅
学生活动:阅读教材P103最后一段思考下列问题
1、什么是半导体材料?
2、最早使用的半导体材料是什么?为什么没广泛使用?
3、现在广泛
过渡:硅除了作为半导体材料被