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2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会上课课件--电解池（重庆）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.13MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：289
- 更新时间：2010-12-18 23:18:58
- 上传时间：2010-12-18 23:22:30
※下载地址※
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※资料简介※
第四章第三节
电解池
教学设计
重庆市第八中学
傅晓健
       第四章    第三节电解池
【教学设计思路】
【教学目标】
1. 知识与技能：
①了解电解池的工作原理和形成条件。
        ②能够正确判断电解池的阴、阳极。
   ③能够正确判断简单电解产物，并能正确书写电极反应、电解方程式
2. 过程与方法：
通过对电解氯化铜原理的实验探究，课堂讨论交流，培养学生观察、分析、推理、归纳、总结、探究等能力，巩固实验探究的一般方法。
3. 情感、态度与价值观：
通过分组实验和讨论，体会小组合作学习的乐趣，从而激发学习化学的兴趣。通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度。
【教学重点】电解氯化铜的工作原理。
【教学难点】　电解氯化铜的工作原理。
【教学方法】　讲述、讨论、实验探究法。
【教学用品】
① 仪器：.烧杯、碳棒、9V电池、导线。
② CuCl2溶液淀粉KI试纸
③ 电脑、投影仪、实物展示台、黑板、粉笔。

【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
[引入] 展示原电池的几张图片，引导学生回忆原电池是将化学能转化为电能的装置。引出电能转化为化学能的问题观看、倾听、回忆引发学生的学习兴趣
[指导学生实验] 观察实验充分发挥各大感官望闻问切功能，尤其注意观察电极上的现象，观察、记录、分析实验现象，并填在学案表格中。小组实验：电解氯化铜溶液。观察、记录、分析实验现象通过实验感知电解氯化铜的现象，分析产物。初步感受电解。
[引导分析、讲解]初步得出电解池的概念，阴阳极的判断，电流的作用是发生电解的根本原因，在电流的作用下发生了氧化还原反应。展示实验记录
分析、思考、总结宏观感受电解氯化铜的原理。
[过渡]电解氯化铜的微观实质是怎样的呢？  引导学生思考、质疑，进一步探究的欲望。
[指导学生讨论] 提出讨论问题：
1．在电解CuCl2溶液过程中，整个体系中有哪些带电粒子？
这些带电粒子分别在哪里运动？其方向如何？
   2．这些带电粒子在运动过程中发生了什么化学变化？写出电极反应小组讨论
引导学生从微观角度思考电解氯化铜的工作原理
[引导学生分析]分析思路：
①明确讨论结果
请小组汇报讨论结果，并作点评。
②再次设问：
你能根据上述讨论结果分析整个体系是如何形成闭合回路的吗？
③总结电解池的工作原理和形成条件。
④初步得出放电顺序Cu2+>H+,Cl->OH-
①汇报讨论结果
②图上分析整个回路中带电粒子的运动及其变化
③展示分析结果
通过从微观角度分析整个体系闭合回路的形成，进一步对电解工作原理清晰化。
[指导学生实验] 实验前提出如下要求；
①将实验1中电解氯化铜实验后的两电极反接,再电解。
②应用电解原理，你能尝试推测、观察、分析如下电解池的电解现象、产物吗？
③写出电极反应式和电解方程式。
观察并记录现象。写出电极反应式和电池反应方程式。
应用电解原理，巩固电极反应的书写，并得出阳极Cu的放电顺序强于Cl-。
【小结】
布置课后练习
课后练习，巩固电极反应式的书写，体会电解原理。
【板书设计】
电解池
（电能转化为化学能的装置）
1、电解
2、工作原理
3、形成条件
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