2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会上课课件--3.3 玻璃、陶瓷和水泥（甘肃）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
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- 适用学校：不限
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教学策略 谈话、自学、发现、讨论、总结、归纳为主的教学方法
【探索生活材料——玻璃、陶瓷和水泥】教学设计
板块一：
玻璃 【引入课题】能源、信息、材料是人类文明的三大支柱。材料是人类生活不可缺少的物质基础。人类使用和制造材料有着悠久的历史，从制造出的第一种材料――陶开始。今天我们主要学习材料家族中的玻璃和陶瓷。
【板书】第三节 玻璃、陶瓷和水泥
【任务】掌握玻璃制备的原理并了解其性能和用途
【板书】一、玻璃
【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些玻璃制品？（教师准备预案）
【教师点评】（多媒体展示各种玻璃制品）
【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理
【任务2】初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新发展；
【教师讲解】多媒体呈现基本内容。
【教师提问】教师分别提问
1、什么是晶体？
2、什么是玻璃态？玻璃为什么没有固定的熔点？
3、普通玻璃的性能及优化？
4、玻璃的性能和用途是由什么决定的？
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【教师讲解】介绍玻璃的新发展：光导纤维。（课件展示）
【教师提问】
5、如何减少和利用玻璃垃圾、保护环境？
【学生回答】（学生分组讨论，组员代表发言）
【阅读教材】完成学案一中的基本内容。
【学生讨论】对学案中几个思考题进行讨论。
从本章学习的内容《探索生活中的材料》出发引出玻璃和陶瓷，并让学生回忆生活中常见的玻璃制品，使学科内容更贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
对教材中提到的相关内容进行必要的介绍。以玻璃为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。
调整教材内容排列顺序，使知识结构更合理。
板块二
陶瓷 【任务】掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途
【教师引题】以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。
【板书】二、陶瓷
【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些陶瓷制品？
【教师点评】（多媒体展示各种陶瓷制品）
【任务1】掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制陶瓷的主要过程
【任务2】初步了解传统陶瓷制品的性能与用途及陶瓷的新发展；
【教师讲解】多媒体呈现基本内容。
【教师提问】教师分别提问
1、为什么烧制陶瓷时空气的用量不同，彩釉的颜色不同？
2、传统陶瓷的性能
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【学生阅读】陶瓷的新发展
（课件展示陶瓷新发展）
【创设情景】以China的词义和河南洛阳地方特色引出陶瓷，进行爱国、爱家乡教育，增强学生的民族自豪感，激发爱国热情，并让学生说出所见到的陶瓷制品，有利于提高学习兴趣。
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