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3.4《爱护水资源》教案（人教版化学九年级）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：30.78KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：74
- 更新时间：2011-03-25 10:35:06
- 上传时间：2011-03-25 10:35:32
※下载地址※
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※资料简介※
课题4 爱护水资源
【教学目标】
    1．知识与技能
    (1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
    (2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
    2．过程与方法
    (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
    (2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
    3. 情感态度与价值观
    (1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
    (2)强化学生的爱水、节水意识。
    (3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
    (4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
【教学重点】
    1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
    2．培养学生的社会责任感。
【教学难点】
    1．水资源和水污染相关资料的收集。
    2．充分调动学生的学习积极性。
【教学方法】
    创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。
【教具准备】
    教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。
    学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表
(详细内容见教学过程)。
【课时安排】
    1课时
【教学过程】
    [创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
    [回答可能有]
    1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
    2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
    3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
     4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
    5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
    6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。
    [引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。
    [板书]课题4 爱护水资源
    [过渡]进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。
    [板书]一、人类拥有的水资源
    [投影资料]地球上的水
    地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
    [讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。
    [板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
    [提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
    [回答]海洋。
    [教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋?
    [回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。
    [介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。
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