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4.2《定量认识化学变化》学案（沪教版化学九年级）

  • ※基本信息※
    • 资料类型：教(学)案
    • 教材版本：沪教版
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：0点(会员免费)
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：24.7KB
    • 资料上传：admin
    • 资料审核：
    • 下载次数：42
    • 更新时间：2011-03-29 11:59:30
    • 上传时间：2011-03-29 12:00:45
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  • ※资料简介※

  • 第二课时  化学方程式的书写及意义
    主备人 ： 陈晓俊      姓名_____________ 学习小组___________ 编号______
    导学案部分 教学活动思路
    学习目标：
    知识目标：
    1、学会正确书写化学方程式。
    2、理解化学方程式的意义。
    过程与方法：
    1、通过对文字表达式和化学方程式的对比，感受化学方程式的简洁、内涵丰富。
    2、通过尝试书写方程式，运用质量守恒定律进行判断，学生自行获得书写方程式应该遵循的原则。
    3、通过合作讨论、指错纠错等方法，建立正确书写化学反应方程式的步骤和注意事项。
    情感态度价值观：
    1、通过比较，感受化学方程式的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。
    2、通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。
    重点和难点：
    1、正确书写化学方程式
    2、化学方程式的意义
    3、化学方程式的配平方法。
    一、自学导航
    1．下列化学式书写正确吗？错误的请加以改正：
    氯酸钙（CaCl）    高锰酸钾（K2MnO4）
    _____________     _________________
    双氧水（H2O2）   五氧化二磷（P2O5）
                                    
    2．用符号表示：
    3个氧分子_____ 2个水分子______氧化钙______碳酸钙_______
    3．                　　叫化学方程式。书写化学方程式所遵循的原则是①       　　    ________②        　　　　　　　　
    二、新课学习：
    引入：前面我们学习过化学变化的一种表示方法——文字表达式。可是这样的表示方法比较麻烦，也不符合国际规定，在化学中，我们所有的物质都可以用一个国际通用的符号来表示。那么，在文字表示式中的物质也可以用化学方法表示出来，这就是我们今天要学习的——化学方程式。（比较课本P98几种表示化学变化的方法）
    课堂探究：
    一、化学方程式的书写
    1．书写化学方程式的原则：
    （1）严格遵循质量守恒定律，即需要化学方程式配平
    （2）严格尊重实验事实，不可主观臆造
        有了这样的书写原则，那我们如何来正确地书写化学方程式呢？你能参照课本P99 的例子总结出书写的步骤吗？
    学生活动：
    根据铁在氧气中燃烧的示例，写出水通电和二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。
    小结：
    书写步骤：
    1） 根据文字表达式写出物质的化学式；
    2） 根据质量守恒定律配平；
    3） 标注条件及生成物状态；
    4） 将“——”改成“==”。
    交流讨论：
    你认为书写化学方程式的基础和关键是什么？
    过渡：有了化学方程式，你能联想到什么？
    交流讨论：
    C + O2  点燃  CO2
    小结：化学方程式的含义
    1） 质（宏观）：在点燃的条件下，C和O2反应生成了CO2；
    2） 量：在点燃的条件下，每12份质量的碳与32份质量的氧气反应，生成44份质量的二氧化碳；
    3） 微：在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧气分子反应生成一个二氧化碳分子。
    过渡：根据我们已有的知识，在书写化学方程式是时，如何使方程式两边原子守恒是书写的难点，我们有什么方法呢？
    二、化学方程式的配平方法
    1、最小公倍数法：找出方程式两边各出现一次的原子个数最多的元素，找他们的最小公倍数并分别扩大相应倍数。
    P +    O2   点燃      P2O5
    KMnO4  点燃      K2MnO4 +    MnO2 +    O2 ↑
    Cu2(OH)2CO3    △       CuO +    H2O↑+    CO2↑

    2、奇偶协调法：（○1 看：出现次数最多的元素；○2 定：将奇数配成偶数；○3 配：根据已知配出其他系数，最后配单质。）
    CH4 +    O2             CO2 +     H2O
    H2O2  MnO2     H2O +    O2↑
       
    3、观察法：（适用于较复杂的化学方程式）
        C2H5OH +     O2  点燃      CO2 +     H2O
        CH3 OH+    O2   点燃      CO2 +    H2O
    4待定系数法：（根据化合价计算）
        NH3 +     O2          NO +    H2O
        NO2 +    H2O          HNO3 +    NO 
    交流讨论：
        观察课本P 99 联想与启示中的例子，你觉得有哪些问题？能改正它们吗？
    知识回顾：
    1．书写化学方程式，并说出来给大家听
    （1）煤球炉上方蓝色火焰的产生
    __________________________________________
    （2）生石灰上滴水发生的化学反应
    __________________________________________
    （3）氢气燃烧生成水
                                   ____________
    2．在2H2O  通电  2H2↑+O2↑这个反应中，表示反应物的是      ，生成物的是      ____，反应条件是       。在电解水的过程中，H2O、H2、O2三物质之间的质量比H2O：H2：O2=           。
    3．配平下列化学方程式：
    ①    CO+    Fe2O3   高温      Fe+    CO2 
    ②    Fe+    O2   点燃      Fe3O4
    ③    KClO3   △       KCl+    O2↑
    课外作业：完成《补充习题》上对应的练习，完成《学案测评》第二课时。
    延伸
    汽车尾气（含CO、NO）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”（内含催化剂），它的特点之一是使CO与NO的反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体氮气和二氧化碳。写出CO和NO反应的化学方程式
    让学生比较课本中列举的事例，在比较中获得化学变化的表示方法。
    1、左反右生中一横
    2、配上系数加以横
    3、标明条件和箭号：左无气右生气------射箭；左无固右生固------钉钉
    通过自主学习使学生掌握正确书写化学方程式的步骤、方法
    正确写出反应物、生成物的化学式是基础；配平是关键。
    学生根据元素符号和化学式的含义，联想到化学方程式的含义。


     

     

     

     

     

     

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