四川省德阳五中高一化学《化学能与电能》教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2012-06-16 07:24:25
- 上传时间：2012-06-16 07:25:00
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- ※资料简介※
德阳市第五中学 杨琼
一、教材分析
1.教材的地位和功能
本课题属于化学原理范畴，是深入认识和理解化学反应 特点的入门性知识，是社 会生产、生活、科学研究的应用知识。它既是氧化还原反应知识的深入应用，又为选修4化学能与电能相互转化的学习做好铺垫。
2．教学重点与难点：
重点：初步认识原电池概念、反应原理、构成及应用。认识化学能转化为电能对 现代化生活的重大意义。
难点：通过对原电池实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
二、学情分析：
知识角度：学生已经具备了一定的化学基础知识，如：化学与能源，氧化还原反应，电解质等。
认知角度：学生喜欢从已有经验出发，对化学实验的热情高，形象思维已充分发展，但抽象思维还不够成熟。
本班特点：思维活跃，初步具有理论分析和探究能力，但尚需教师引导。
基于以上分析并结合课标要求，我确立了如下的教学目标
三、教学目标
知识与技能：了解原电池原理，初步形成原电池概念。
过程与方法：①学生通过对化学能转化为电能的探究，体验探究的过程，学习探究方法，培养探究能力。②通过探究原电池形成条件，提高自主学习能力。
情感态度与价值观：①提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 ②关 注能源问题，逐步形成正确的能源观。
为了突破难点达到教学目标，我采取多种教学方法
四、教学方法
教法：趣味教学法——“兴趣激发—引导实验探究—指导学习”，同时配合多媒体教学化抽象为直观。
学法：自主学习—观察思考—实验探究—合作学习。
五、教学思路
本节课的设计理念——趣，以探索“橙子电池”的奥秘为中心展开两条线索。
情景激趣：感受“神八”与“天宫一号”对接的壮观，以此切入讨论电能的来源。以贴近学生生活的iphone广告“橙子电池”激发学生的探索化学能转化为电能的热情。
探索生趣：探索“橙子电池”能够发电的奥秘，探索化学能如何转化为电能，分为三个活动。
活动一：观察与思考，走近原电池；
活动二：探索与发现，感受原电池；
活动三：归纳与整理，认识原电池。
应用固趣：STS教育，讨论化学能转化为电能的应用，总结升华 。- 上一篇资料:新疆农七师高级中学2011-2012学年高二下学期第二阶段考试化学试题
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