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寻寻觅觅2012年浙江省高考化学命题新意在哪里

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  • 寻寻觅觅:2012年浙江省高考化学命题新意在哪里?
     

    摘要  2012年浙江省高考化学虽然体现了符合本省省情的“以能力测试为主导;以现实问题立意。”的新高考化学命题走向,但好似新意难觅,课改导向不够。
    关键词  2012年高考  浙江省   理科综合   化学试题   命题新意   

    2012年浙江省高考理科综合化学部分试题内容和范围基本上符合本省该年度《考试说明》要求,于平稳中呈现新课程特色,于平淡中突出学科能力考查,具有一定特色。
    1  试卷结构特点
    2012年浙江省严格依据国家新课程《考试大纲》精神制定了符合省情的相关科目的《考试说明》,并再次试行了自主命题。从试卷的呈现形式、测试时间、分值及化学试题题量等方面都存在着一定的地域色彩,因为这是在浙江省当地高考方案的统摄下制作的,与本地的高考方案相匹配。另外,与国家《课程方案》相配套的《普通高中化学课程标准(实验)》将化学课程分为必修和选修两个部分,其中必修课程包括化学1和化学2两个模块,选修课程包括化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础和实验化学6个模块。浙江省结合本省普通高中化学教学的实际,确定了化学学科的考试内容,必修和选修考查内容合理搭配,前后照应,充分体现了符合浙江这一特殊区域的特殊的课程设置模式,同时体现了当地高考方案的统摄作用,也维护了教育部考试中心颁布的具有普适、全面意义的《考试大纲》的权威性和可信度。
    2  命题特点与思考
    2.1 试题命制中充分运用手持技术
    手持技术,又称传感技术,是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。它能够测量的化学数据包括温度、pH、电导率、压强、溶解氧、色度、二氧化碳浓度等。在高考试题试题命制中充分运用手持技术,能够深入到化学知识内部,更加直观、定量和全面地考查考生学科基本素养。2012年浙江省高考理综化学第10、27、28和选修模块《化学与技术》等题就通过了手持技术给出了试题数据、图形等相关信息,且信息在传感技术中相得益彰,为整套试卷增添了一道亮丽的风景。相信高考命题中通过手持技术的使用,能够从心理学、教育学和社会学等多个角度把手持技术引领到中学化学教学中去,让其与动画模拟、教学课件等信息技术交相辉映,为学生提供更加广阔、丰富多彩的学科互动舞台。
    2.2 部分试题设置缺乏情景性
    在高考试题命制过程中,对作为试题载体的情景素材的收集、选取与优化,将直接影响着试题质量,在审视这些素材时,可以实现着对考生情感教育、唯物主义世界观的教育、关心国家社会,重视实践的教育,领悟科学精神和人文精神,增强社会责任感。因此,在实际命题中,应该结合模块的特点注重试题情景素材的收集、甄别与使用。但仔细研究发现,2012年浙江省高考理综化学部分试题设置就缺乏一定情景性,题干设问过于简单,显得枯瘦如柴,如第7、8、11和12等题。
    2.3 部分试题内容单调显古老
    当然,2012年浙江省高考理综化学考查了诸如阿伏加德罗常数、元素周期表、物质结构、电化学、化学平衡与速率、常见元素化合物性质及其应用、有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等重要的学科主干知识,也考查了富有新课程模块特色的化学平衡常数、焓变与自发反应、KP与1H-NMR谱等内容。但就考查内容来讲,有些知识点还是被重复考查,显得单一与单调,并且内容古老,新意不够,如第8、10与选修模块《化学与技术》等题多处考查了电化学知识;第7、11、12、27、28与29等题高强度地考查了有机,作为高考试题尤其是理综试题,在题量受到压缩,试卷长度受到控制的情况下,这一点值得商榷。
    2.4 试题课改导向力度不够
      由于浙江省教育主管部门和教师对省内高中的教学情况了解更全面,这样就对考生将更加有利。就理综化学试题来讲,2012年部分试题虽然表现出了“立足基础知识;突出必修内容;紧密联系实际”等能体现新课改理念的特点,但好似导向力度不够。如,浙江省有发展农林渔业综合农业经济的优良条件,工业发展迅猛,文化底蕴浑厚,自然景观瑰丽。特别是来自四面八方的外来务工人员,给地方增

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