203 奇妙的二氧化碳
1.学习目标
(1)认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用,以及对人类生产生活的意义。
(2)初步学会运用各种媒体获取信息;初步学会用归纳、概括等方法对获取信息进行加工处理。
(3)激发好奇心和探究欲,发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神
2.学习方法
3.预习导航
⑴ 实验室制取二氧化碳的药品是__________________________。二氧化碳一般常用________收集。如果用排水法,______(填'能或不能)收集到二氧化碳,验证二氧化碳的方法是___________________ ,验满二氧化碳的方法是_______________________ 。
⑵ _______________ 的化学反应叫化合反应, __的化学反应叫分解反应。
⑶ 二氧化碳与水反应的表达式为_______________________________________
二氧化碳与澄清石灰水反应的表达式是_____________________________________
碳酸分解的表达式____________________________________
⑷ 二氧化碳常用来灭火是因为二氧化碳既不能__ __ 也不 ,而且它的_________ ___。
4.教学内容 第一课时
一、自然界中的二氧化碳
1.大气中二氧化碳的主要产生途径:
(1) ;(2) ;(3) 。
2.大气中二氧化碳的主要消耗途径:(1) ;(2) 。
二、二氧化碳与温室效应
1. 危害:___________________________________________________________________________
2. 防治: ___________________________________________________________________________
三、二氧化碳的性质
1. 物理性质
(1)色态味: 色 味 体。(2)密度:二氧化碳的密度 空气的密度。
(3)溶解性: 溶于水(1L水约能溶解1LCO2)。
(4)三态:液态二氧化碳灭火器 :用于
固态二 氧化碳:俗称 。
2.化学性质
(1)不能供给呼吸,但无毒。说明:①含量太高,会使人窒息 ②人多处,要通风换气
例:“死狗洞”说明 。 注:进入二氧化碳过高的地方应做 实验
(2)一般不助燃、不可燃
【阶梯蜡烛实验】
①现象: 。
②结论: 。
说明:根据此性质二氧化碳的用途之一--- 。
(3)与水反应:【演示实验】二氧化碳通入紫色石蕊试液,再加热
①现象: ,加热后 。
②反应文字表达式: 、 。
化学式:
说明:使紫色石蕊试液变红的物质既不是 ,也不是 ,
而是二氧化碳和水反应后生成的 。
注:化合反应与分解反应
化合反应:
1. 定义
2. 特点
3. 举例
分解反应: