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《电解池》说课（详细）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：246.21KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：56
- 更新时间：2013-01-19 23:12:39
- 上传时间：2013-01-19 23:13:09
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※资料简介※
电解池说课
一、说两纲：
教学大纲：
C类要求：电解原理（以电解氯化铜溶液为例）
B类要求：氯碱工业反应原理、铜的电解精炼
A类要求：电镀铜
选学：以氯碱工业为基础的化工简介
活动方式：演示实验（电解氯化铜）观看视频（氯碱工业、电镀）
考纲：
了解电解池的工作原理，能写出电极反应和电解池总反应方程式。
二、教材的地位和作用：
本节课选自人教版《普通高中课程标准实验教科书化学选修4》第四章《电化学基础》第三节。电解池与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等知识密切相关，它是电化学基础，也是原电池知识的延续，更是研究其应用的基础。在中学化学基本理论中占有重要的地位，也是指导工农业生产实践的重要理论依据。学习电解池之后，学生将形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用。
三、教学目标：
知识与技能：
（1）理解电解原理，会判断电解池、电极产物、电极周围溶液pH值及整个溶液pH值的变化；
（2）能书写电极反应式及总反应式。
过程与方法：
（1）利用惰性电极电解氯化铜的实验，探究电解原理，了解电解的应用，特别是电解在电镀、电解精炼、电冶炼等方面的应用。
（2）应用实验、观察等手段获取信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。
情感态度与价值观：
（1）分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神；
（2）通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，感受实验方法在化学研究中的重要作用体验科学研究的严谨与艰辛。
（3）通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度。
四、教学重难点：
教学重点：理解电解的基本原理
教学难点：阴阳两极的电极反应式及电解的化学方程式的正确书写、电解池的应用
五、课时安排：2课时
第一课时：电解原理
第二课时：电解原理的应用
六、教法与学法：
通过实验与多媒体的有机结合，进行问题探究、实验探究、分组讨论，归纳总结，体现“以问题为引导，学生为主体”的课堂教学法。
指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神。
七、教学策略：
1、电解原理：从电解氯化铜的实验直接引入
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