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山东省茌平县洪屯中学九年级化学复习：体验化学探究

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：39.43KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：7
- 更新时间：2013-10-30 19:43:08
- 上传时间：2013-10-30 19:43:39
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※资料简介※
一、了解科学的进步，社会的发展靠的是不断提出问题和解决问题。
二、知道科学探究的步骤，会写探究活动报告并对探究活动进行反思。

重点：知道科学探究的基本环节。

教学过程
一、导入新知
     同学们在上节课提出了很多问题。可是，提出问题就要设法找出答案。下面，请结合物理生物等学科的学习谈谈如何寻找问题的答案。
二、探究新知
1、提出问题是科学探究的起点，科学始于问题，如果没有问题，科学的发展就走到了尽头。科学探究是一个解决问题的活动。
   2、重视实验探究活动
    科学探究包括以下几个环节：
     提出问题、建立假设、收集证据、获得
结论、交流评价。
   3、实验现象的观察和记录
一、有步骤、有目的得观察能获得更多的信息。（1）变化前物质的颜色、状态、气味等的改变。
（2）变化后，新物质的名称、颜色、
状态、气味等。[
二、观察现象时，还应当及时准确锝记录下来描述实验现象时应注意。
   （1）反应现象是化学反应的表象，即使知道成生物的名称也不能描述出来。
（2）要根据实验实际去描述，不要编造，也不要把没有进行的附加实验描述进去。

控制变量法在科学探究中的作用

控制变量法在科学探究中常用的方法，控制变量指在实验中需要什么因素不变，改变什么因素，因而得到测量的因素。这样才能保证实验的客观性。
如何学好化学
通过科学探究学化学是化学学习的有效方式，学习化学离不开以实验为主的科学探究，探究中不但要认真地做更要深入的想还要积极得说，多做、多想、多说就能学好化学，让学生有更多的机会主动体验探究过程，在知识的形成，应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
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