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江苏省淮安市清河中学高一化学必修二《2.2 化学能与电能》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：183.11KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：42
- 更新时间：2014-01-09 17:05:40
- 上传时间：2014-01-09 17:06:08
※下载地址※
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※资料简介※
化学能与电能

【教学目标】
        1.知识与技能
(1)理解原电池原理和形成条件。
(2)通过学生设计完成原电池形成条件的实验,学习实验研究的方法。
2.过程与方法
(1)通过学生经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，逐步探究出原电池的原理和构成条件，并学习科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。
(2)通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力。
3.情感态度与价值观
    (1)通过本课的学习，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，通过化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。
(2)培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。
【教学难点】
原电池的原理和形成的条件
【教学难点】
原电池的原理，用已学过的有关知识探究化学能转变为电能的条件和装置
【教学方法】
实验探究式、讨论式。通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生观察、思考、推理、探究。
【教学手段】
思考与交流,实验探究,多媒体辅助教学
【教具准备】
多媒体、稀硫酸、铜片、锌片、铁片、石墨棒、乙醇、干电池、西红柿、导线、电流表、烧杯。
【教学思路】
【教学过程】
〖创设情景〗引导学生阅读教材P34，分析火力发电体系中的各种要素。
1.电力在当今社会的应用和作用。
2.我国目前和未来发电总量构成。
3.火力发电的原理分析。
火电是通过化石燃料的燃烧，使化学能转化为热能，加热水使之汽化为水蒸气以推动蒸气轮机，然后带动发电机发电。燃煤发电是从煤中的化学能开始的一系列能量转换过程：
4.火力发电利与弊分析。
5.燃烧的氧化还原反应本质。
〖建立新思路〗能否将化学能直接转化为电能？
提出新的研究任务：研究“化学能直接转化为电能”的原理
〖实验探究〗（引导学生观察、描述实验现象、思考本质原因）
1.Cu-Zn原电池实验：
① Cu、Zn分别插入稀硫酸中。     ② Cu、Zn同时插入稀硫酸中，但不接触。
③ 将Cu、Zn用导线连接起来。    ④ 在 Cu、Zn导线之间接电流表。
⑤ 将Cu、 Zn导线互换再接电流表。
⑥ 用干电池来验证电流表指针偏向与电源正极的关系。
2. Zn-Zn与稀硫酸进行实验。            3. Cu-石墨与稀硫酸进行实验。
4. Zn-石墨与稀硫酸进行实验。           5. Fe-Zn与稀硫酸进行实验。
6. Cu-Zn 与乙醇进行实验。              7. Cu-Zn与一个西红柿进行实验。
8. Cu-Zn与两个西红柿进行实验
〖现象分析〗① 两极材料不同的各种现象。② 不同溶液的各种现象。③ 电极在同一容器和不同容器中的现象。使用化学用语化将上述各种成功转化实验中的反应，用电极反应式和总化学方程式的形式呈现出来。
〖分析总结〗形成原电池的概念，教学生学会书写电极反应方程式。
抽象出原电池工作的本质，正
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