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《硫、氮和可持续发展》全套课时教学案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.37MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：25
- 更新时间：2014-03-01 11:48:19
- 上传时间：2014-03-01 11:49:52
※下载地址※
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※资料简介※
陈集中学2013秋高一化学教学案
课题：氮氧化物的产生及转化（11055-11056）
教学要求：1、掌握N2、NO和NO2的重要性质；
2、了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法；
3、从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法；
4、通过比较NO和NO2的性质学会类比的科学方法。。
教学重点：N2、NO、NO2的化学性质及对环境的影响
教学难点：NO2与H2O 的反应
教学方法：交流讨论　
[教学过程]：
一、二氧化氮和一氧化氮：
1、氮气：
氮气在空气中约占总体积的________。通常情况下，N2不与________反应。在一定条件下，N2能跟O2反应生成不溶于水、无色的________：

2、一氧化氮：
NO常温下很容易与空气中的氧气反应生成______：2NO＋O2===______(红棕色气体)。
3、二氧化氮：
二氧化氮是__________、有__________气味的________气体，密度比空气____，易______，____溶于水。
溶于水时生成________和____，工业上利用这一原理生产硝酸：
3NO2＋H2O===____________。
二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染：
1、SO2和NO2的主要来源：
(1)______、________和__________的金属矿物的燃烧或冶炼；
(2)________尾气、硫酸厂、硝酸厂的尾气。
2危害：
(1)引起________污染，直接危害人体健康。(2)溶于水形成________。
3、酸雨：
(1)概念：________的降水称酸雨，主要是大气中的________和______溶于水后造成的。
(2)形成原理
①H2SO4的生成：_________________________、________________________。
②HNO3的生成：__________________________。
(3)危害
①直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化。
②加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。
4、防治措施：
(1)调整__________，发展__________。
(2)研究煤的脱硫技术，改进燃烧技术，减少______和____________的排放。
(3)加强工厂废气的回收处理。
(4)改进汽车尾气的处理技术，控制汽车尾气排放标准。
[课堂训练]：
1、氮气能大量存在于空气中的根本原因是(　　)
A．氮气性质稳定，即使在高温下也很难跟其他物质发生反应
B．氮气比空气轻，且不溶于水
C．氮分子中两个氮原子结合很牢固，分子结构稳定
D．氮气无氧化性，也无还原性，不与其他物质反应
2、下列关于N2的说法中错误的是(　　)
A．通常情况下N2性质很稳定，所以N2可在电焊时作保护气
B．N2＋O2=====高温2NO，该反应是汽车尾气造成污染的主要原因之一
C．N2在空气中约占总质量的45
D．在反应：3Mg＋N2=====高温Mg3N2中，N2作氧化剂
3、最新研究表明：NO吸收治疗法可快速改善SARS重症患者的缺氧状况，缓解病情。病毒学研究同时证实，NO对SARS病毒有直接抑制作用。下列关于NO的叙述正确的是(　　)
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