当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第十单元 酸和碱 → 复习与检测 →

甘肃省嘉峪关市第六届中青年教师课堂教学竞赛教案+课件--第十单元 酸碱盐

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：431.77KB
    • 资料上传：admin
    • 资料审核：
    • 下载次数：35
    • 更新时间：2014-03-27 18:51:59
    • 上传时间：2014-03-27 18:56:08
  • ※下载地址※
  • DOWNLOAD-BY-ARAN(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
  • ※资料简介※

  • 嘉峪关市第六届中青年教师课堂教学竞赛教案
      授课地点：嘉峪关市实验中学
      授课班级：九年级（5）班
       课时间：2013年4月10日上午第三节
         本课主要复习的是九年级化学下册第十单元《酸和碱》，是初中化学重点知识部分，内容分为两部分。第一部分从学习中常见的酸和碱出发，介绍了常见酸和碱的性质和用途，并说明其有相似化学性质的原因。第二部分进一步介绍了酸和碱之间发生的反应—中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。本单元内容涉及到金 属、氧化物、酸、碱及盐的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学习酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助，在完善酸碱盐之间的知识网络中有着十分重要的地位。本课题内容与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。同时也是中考中如选择、填空、实验探究与计算题题型的知识区域。
    学情分析     本单元教材涉及的物质较多 ，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决具体的实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生书写化学方程式 又是一个难点。因此，教师在复习时要创设具体的问题情景，引导学生在具体的问题情景中，对酸、碱性质的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高解决问题的能力。
    技能 1.知道常见酸的性质、特性和用途；
    2.掌握稀释浓硫酸的方法；
    3.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
    4.能完成简单的探究实验。
     过程与
    方法     通过创设具体的问题情景，使学生在具体的问题中学习常见的酸的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。
     情感态度与价值观 1.通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产联系比较紧密体会到化学知识来源于生活，服务于生活。
    2.通过学生运用所 学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。
    教学重点 1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
    2.掌握常见酸的物理性质和化学性质 。
    3.归纳总结酸相似的化学性质（通性）。
    教学难点 1.正确书写有关酸的化学方程式。
    2.对酸知识归纳、拓展及应用能力。
    教学方法 多媒体辅助教法、讨论归纳法、讲练结合的方法 
    学习方法 自主学习法、探究学习法、合作学习法
    【教学反思】

    教学设计 学生活动 意图分析
    【提出课题】课题《酸碱盐》复习
    第一课时
    【提出问题】思考：什么叫酸？什么叫碱？ 什么叫盐？
    溶于水电离出的阳离子全部是氢离子的化合物叫酸。
    如: H2SO4  HCl  HNO3  H2CO3
    溶于水电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物 叫碱。
    如:NaOH  Ca(OH)2  KOH  NH3•H2O
    由金属离子和酸根离子构成的化合物叫盐。
    如：NaCl    Na2CO3   CuSO4
    【提出目标】我们这节课的复习目标是：1.知道浓盐酸和浓硫酸的物理性质及用途；2.掌握盐酸和稀硫酸的化学性质及相关 反应的化学方程式；3.复习酸的通性。
    【过渡】我们先来比较一下浓盐酸和浓硫酸的物理性质以及用途。（以填空的方式巩固学生复习，教师并加以阐释）及用途。（以填空的方式巩固学生复习，教师并加以阐释）
    【实验操作】浓硫酸溶于水放热，这涉及一个重要的实验操作——浓硫酸 的稀释，我们通过图片来说说在实验过程中，应该如何稀释浓硫酸。
    【强调】浓硫酸的稀释不同于其他溶解的稀释，切不可将水入酸。如果将水入酸将会出现怎样的现象和后果呢？我们一起来看一下视频。
    【阅读】下面我们来一起阅读一下盐酸和硫酸的用途。
    【过渡】通过上述内容，我们知道了浓盐酸、浓硫酸物理性质的差别很大 ，我们再来比较盐酸和稀硫酸的化学性质。
    【引导】通过之前的学习我们知道盐酸能与指示剂反应。使紫色石蕊变红、无色酚酞不变色；那么硫酸呢？
    【过渡】酸还有哪些化学性质呢？下面请三位同学分别写化学方程式。
    1.铝和稀盐酸的反应；
    2.铁和稀盐酸的反应；
    3.氧化铁和稀盐酸的反应。
    【引导并提问】金属氧化物我们常见的有氧化铁和氧化铜。氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，那么氧化铁和稀硫酸反应的现象是？氧化铜和稀硫酸的反应的现象是？
    【提问】我们把酸和碱生成盐和水的反应叫做——中和反应。如：氢氧化钠和稀盐酸反应生成？氢氧化钠和稀硫酸反应生成？（强调中和反应均属于复分解反应，但不属于化学反应的基本类型）
    【引导】通过刚才的学习，我们复习了盐酸和稀硫酸的化学性质。请同学们进行比较它们的化学性质如何？相似？不同？
    【总结记忆方法】相似，有哪些相似之处呢？。酸有五条相似的化学性质。
    我介绍一种记忆的好方法，帮助记忆。就像我们的手，大拇指表示和指示剂反应，其余四条性质均和金属元素有关，并且从简单到复杂。
    【练习】（详见课件）
    学生观察实验认识该操作的重要性。
    学生阅 读。
    学生回忆、回答。
    学生书写化学方程式。
    学生通过引导回忆现象并回答。
    学生回答。
    学生回忆、回答。
        学生思考、回答；跟随教师的引导回顾碳酸根离子的检验。
    学生回顾回忆、思考。归纳总结。

    学思考、回答。
    学生积极思考、互相讨论、总结后发言。 
     复习最基础概念，加深对概念的理解与掌握。
    让学生明确本节课目标，以便复习、检验。
    以填空的方式巩固学生复习，掌握浓盐酸、浓硫酸的物理性质。
        模拟实验学生理解浓硫酸的稀释的重要性，培养学生的观察分析能力。

    了解酸的用途。
        复习巩固较难的化学方程式的书写、指出常见错误，并帮助学生发现记忆规律。
        复习重要的酸和氧化物的反应及现象并加深记忆。
      强调学生记忆中和反应均属于复分解反应，但不属于化学反应的基本类型。
    通过回答生成物来巩固酸和盐的反应，并引出CO32-的检验。
    设疑、激趣。使学生产生强烈的求知欲并使其注意力集中，进入积极思考的情境。
    通过归纳总结的方法诱发学生的学习兴趣、好奇心，使学生大脑神经很快进入亢奋的状态，创设融洽的课堂气氛。

    练习：检测学习效果、巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

         稍有难度的探究 实验题激发绝大多数学生的兴趣，能够更好地拓展学生的思维方式。
     

  • 上一篇资料:2014年河北省中考化学备考研讨会课件--评析2013 预测2014（剖析命题规律 建构备考方略）
    下一篇资料:福建省华安县南海中学2014届九年级下学期第一次月考化学试题（无答案）
会员中心
用户名：
密  码：
  • 资料统计
  • 昨日上传：0个
  • 今日上传：0个
  • 资料总数：136767个
  • 占用空间：186.59GB