2013江苏省初中化学教学研讨会资料集（共计11份资料）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2014-05-25 13:37:54
- 上传时间：2014-05-25 13:44:34
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- ※资料简介※
追求形式，还是实事求是？
——基于学生认知水平的人教版《绪言》的启蒙
张 健
（金陵汇文学校 江苏 南京 210036 ）
绪言是整个化学课程的启蒙之篇，它既是化学学科的一个整体性介绍，又是引导学生进入化学世界的一把钥匙。教材以图文并茂的方式，通过从远古到现代、从日常生活到高新科技等丰富多彩的的化学事实和成就的介绍，为学生呈现了一个绚丽多彩的化学世界。本课题的内容紧扣课题，通篇贯穿着现代生活和历史生活中，人类通过认识并研究自然物质变化及其规律的视角及认识发展轨迹，启蒙客观认识自然社会需要从化学角度进行科学探究。
学生通过两年的初中学习，已经了解了一些化学的基本概念，如分子、原子等；体验了化学在日常生活及工农业生产中的作用。但是，学生尚不习惯从化学角度认识物质，也不具备运用宏观和微观的观点解释本质，更缺乏学习化学的思维和方法。因此，教师适当的引导学生从化学史的成果出发，利用学生了解的浅显的化学的基础入手，建构本堂课的学习目标。
教师以“化学——物质变化的科学”为教学设计的主线，立足于从物质变化的角度进行化学的启蒙，才能使学生比较真实地体验到“化学使世界变得更加绚丽多彩”，同时明确化学源于生活，生活的发展不能忽视化学。
教师必须学习课堂教学设计，只有这样才能不断提升课堂教学效益。学习教学设计的过•程，这是一个不断反思、不断否定自己、不断学习与探讨的过程，这个过程中需要能够发现问题，然后针对问题进行各种尝试实践，才能会有不断的积累，出现不断地创新——真正做到实事求是的进行教学设计，而不是偏面地追求某种形式、或者单纯地追求时髦。这还是一个由学习教学设计，向着能够自主进行教学设计的发展所必须经历的过程。
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