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南京市2014届高三化学第三次模拟考试试卷讲评与复习建议

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
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  • 南京市2014届高三第二次模拟考试
    化学学科质量分析
    一、试题特点
        依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明（化学）》，模仿2013年江苏省学业水平测试（选修科目）的结构与题型命制的2014届南京市高三第二次模拟考试试卷，力求保持“情境真实生动、内容科学全面、试题结构合理、能力指向明确”的特点，重点考查学生对化学学科的认识、信息获取和加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和化学思维等能力。
    I卷选择题以对化学科学的理解为目标，重点考查化学的基本观念、核心概念、基本原理和基本规律。以STS，基本化学用语，离子方程式，离子共存，围绕阿伏加德罗常数的计算与判断，物质的性质与用途，元素及其化合物间的相互转化，化学原理在实际生产中的应用，有机物的组成、结构与性质，溶液中离子浓度的比较，典型实验装置、基本实验操作及其现象与结论，元素周期律，化学反应的方向、速率与平衡为命题主干的试题，全面考查了化学核心知识和基本观念，力图合理控制试卷难度。选择题得分率0.65，高于全卷得分率0.51。
    II卷的5道必做题、2道选做题，以考查能力立意，设置真实情境，侧重考查学生的信息素养、实验探究和解决化学真实问题的能力。16题以“软锰矿浆烟气脱硫”为背景，考查学生运用基本化学原理解决实际问题的能力。17题以“合成碘海醇”为知识背景，围绕着官能团的识别和有机反应类型、流程中中间体的结构简式的推断、满足特定要求的同分异构体的书写、合成路线流程图的设计，考查学生的有机化学基础知识及提取并迁移运用新信息的能力。18题以“三氯异氰尿酸有效氯含量测定”为背景，侧重考查分析处理实验数据以及化学计算的能力。19题以“制备CoxFe3-xO4”为背景，考查学生的实验素养及运用实验原理解决实际问题的能力。20题以化学反应原理为目标、化学图像阅读为核心，考查学生提取、加工信息，探究新知识、解决新问题的能力。21A题为“物质结构与性质”模块选做题，侧重考查电子排布式、配位键、杂化轨道方式、等电子体、晶体结构等核心知识。21B为“实验化学模块”选做题，以“对叔丁基苯酚”制备为背景，侧重考查学生理解操作目的、领悟实验原理的能力。
    二、数据统计
    均分及分数段：
    　 人数 均分 >=110 >=100 >=90 >=80 >=70 >=60 >=50 >=40 >=30 >=20 <20
    摸底 4189 54.36 2 47 230 566 1067 1779 2456 3079 3524 3956 233
    一模 4170 68.11 5 192 710 1487 2321 2922 3294 3578 3820 4030 140
    一模-摸底 -19 13.75 3 145 480 921 1254 1143 838 499 296 74 -93
    二模 4151 63.39 3 109 457 1095 1910 2617 3122 3437 3670 3929 222
    二模-一模 -19 -4.72 -2 -83 -253 -392 -411 -305 -172 -141 -150 -101 82
    等级控制线：
     A+ A B+ B C
    二模考试 93 81 76 67 27
    一模考试 97 86 80 73 33
    （二模）—（一模） -4 -5 -4 -6 -6

    三、学生答题中的典型错误分析
    题号 得分率（％） 典型错误 原因分析
    1 72.86 错选C：20.51% 不知道碳纤维的成分为碳，不是有机物
    2 88.6 错选D：3.55% 不清楚缩聚物的正确表示方法
    3 86.03 错选A：5.58% 不清楚酸性条件下NO3-能氧化I-
    4 58.47 错选A：29.29% 不知道苯酚是药皂中的一种添加物，没联系生石灰是干燥剂，不是脱氧剂
    5 76.48 错选B：6.31%、D：10.18% 没看到B项缺少溶液体积等条件；不会分析Cl2与NaOH反应中电子转移数
    6 77.51 错选B：11.28% 不理解制氨气要加碱及其原理
    7 73.74 错选C：10.04%、D：10.7% 不知道制备银氨溶液的反应，不能区分沉淀物质的量最大与沉淀质量最大时产物的区别
    8 62.42 错选C：20.81%、D：11.24% 不知道氨水与SO2反应也可以生成NH4HSO3；不清楚AlCl3与NaOH反应时，过量与少量的区别
    9 80.54 错选B：4.46%、C：5.16%、D：6.52% 没有正确推断出X~W各元素
    10 71.64 错选D：11.49% 没弄清阴阳极电极反应式，或不会根据电极反应式、电荷运动方向与电流方向的关系等
    11 74.66 错选A：9.48%、C：8.39%、D：4.74% 不知道酸稀释后OH-浓度增大
    12 50.81 错选A：14.32%、B：19.36%、C：15.09% 选B的学生是对酚的溴代反应不认识
    选C的学生是对苯的12原子共面的结构认识不足
    13 59.16 漏写A：31.07%，错写：B：7.52%、D：8.22% 不知道可通过观察钠与水或无水乙醇反应的剧烈程度，判断羟基氢的活性
    14 45.04 错选A：6.4%、C：22.68% 选A的学生计算的是TaI2的速率，I2的速率是其2倍；选C的学生对反应不理解，不知道I2是在循环使用的
    15 45.2 错选A：10.13%，C：15.46%、D：29.74% 选A和C的学生没有看清楚图像
    选D的学生对饱和溶液的概念认识不足
    16(1) 72.43 MnO2+2H2O+SO2=MnSO4+2H2+O2 认为H2O一定参与反应，没看清流程中并没有H2、O2生成
    16(2) 69.87 漏写Al(OH)3，写成SiO2 没考虑到软锰矿中的铝元素，以为写滤渣1
    16(3) 54.37 防止引入新杂质离子Na+ 表述较笼统，不能从题干“回收硫酸铵”出发，考虑产物的纯度问题
    16(4) 23.95 留空较多 没弄清被电解的溶液主要含MnSO4、(NH4)2SO4，不能根据放电顺序思考问题
    16(5)① 35.68 写成化学方程式、反应物出现H+、留空 没认真审题，不能从流程获取反应物为Mn2+、HCO3-，生成物为MnCO3、CO2等信息
    16(5)② 17.95 加快反应速率、留空 没弄清阳极液的成分为H2SO4、(NH4)2SO4、MnSO4，H+会消耗NH4HCO3，50度时NH4HCO3也会受热部分分解损失
    17(1) 75.08 
    因为B为羧酸，故逆推A为醇或醛，没考虑到题干提示A为烃
    17(2) 49.81 漏写③或④ 不知道酯化反应也是取代反应，不能正确分析D→E的断键与成键机理
    17(3) 84.8 酯基 不能推断出C的结构，或汉字写错
    17(4) 25.93 空白或与限制条件不完全相同的结构简式 有些同学看到本题直接跳过，最后没时间来写；写错的同学缺少根据信息写出碎片、组装、检查的套路
    17(5) 13.25 空白或几乎完全不对 缺少分析原料与目标产物结构，利用已知、合成路线知识、高中知识，逆合成等思路；直接跳过，最后没时间来写或根本没打算写；
    18(1) 27.97 NH2Cl、CONClH2等 不能结合高中学过的含氯消毒剂HClO、NaClO等进行思考
    18(2)① 66.57 无色变蓝色 没弄清滴定的对象
    18(2)② 57.45 没写单位、其他数值、空白 Na2S2O3•5H2O的摩尔质量算错、没计算结晶水、没时间算
    18(2)③ 41.59 空白、其他错误数据 根本没看懂或没时间算或没打算做；没看懂有效氯含量的含义，不理解时间测定的原理等
    19(1) 7.05 反应物没O2，不会配平，反应物有水，条件不写，少数人写离子方程式 绝大多数学生从H、SO42-得电子考虑，产物出现H2、SO2等，不能从吸氧腐蚀、搅拌等信息迁移
    19(2) 9.55 ①大多数人写的是还原Fe3+，防止氧化FeSO4；②作用是带走水蒸气，搅拌，加快反应；提供O2，作氧化剂，但没有说明将FeSO4氧化生成FeOOH 绝大多数学生不明白生成FeOOH的反应原理
    19(3)(4) 69.77 (3)选了a；(4)保护气，防止FeSO4氧化 (3)不知道灼烧固体的整套实验装置；(4)不清楚H2参与的反应，应先除空气或氧气
    19(5) 69.17 化学式错误，误写BaNO3,BaCl,用KSCN溶液，同时用硫酸酸化 晶体表面杂质判断错误，导致试剂选错；另外，离子检验的规范表达有问题
    19(6)① 44.04 只加H2O2，没有加硫酸，用水溶解 不能分析出LiCoO2生成Co2+需加入还原剂H2O2
    19(6)② 25.08 没有用氢氧化钠，没有强调pH的范围，没有过滤和洗涤 学生不能全面理解实验目的与过程，不能联系上下实验过程的作用，给予合理正确答案
    20(1)(2) 51.9 (1)2NA
    (2)93kJ/mol、+93 kJ/mol、9.3 kJ/mol、kg/mol、kJ•mol— (1)与21A曾常考的键数表达方式弄混淆了；
    (2)增加了图像信息，导致一部分学生无从下手；没有判断好反应的方向，导致+、-弄错
    20(3)① 44.56 漏选或错选 未看懂曲线变化的含义，找不准对应的曲线
    20(3)② 13.71 LiB(OH)4、Al、AlBO3 题型新颖，信息素养有待提高，不能根据提示找出物质与衍射峰的关系
    20(4) 43.77 Al+3H2O=Al(OH)3+3H+
    Al+3LiOH=Al(OH)3+3Li
    Al+LiBH4+H2O=Al(OH)3+LiB(OH)4+H2
    4Al+6H2O+3O2=4Al(OH)3 不能根据图像推断Al转为为Al(OH)3时失去电子，同时考虑到又是制H2的实验
    21 69.71 (1)[Ar]3d54s1、3d3
    (2)Al2N2、Al2N3
    (3)错写a，漏写b或c
    (4)正三角形、三角锥形；NH4+
    (5)sp2、sp2 (1)看成Cr、外围电子排布式
    (2)不约简、以为类似于Al2O3
    (3)由错误前概念“AlCl3溶液中有Al3+与Cl-”影响选a；
    (4)不能正确认识COCl2是等腰三角形；
    (5)不知杂化方式规范书写
    归纳起来，暴露的问题主要有以下方面：
    1、化学用语表达不规范，如写成sp3、方程式不配平；审题不清，答非所问，如21A空间构型答成sp2杂化、16(5)离子方程式写成化学方程式；简答题抓不住答题要领，如16(5)、19(2)、(6)等；
    2、基础知识存在诸多漏洞，基础题的得分率不高，如第4题得分率只有58.47%，第12题得分率只有50.81%，另外经过完整的一轮复习后，21A得分率69.71%仍是偏低；
    3、不能灵活运用化学基础知识和基本原理分析实验或工艺流程中的具体问题。如16题滤渣的成分，漏写Al(OH)3或答成SiO2，显然没有理解流程中“调pH”的真正作用；
    4、有机基础知识遗忘率高，有机物结构简式的书写不规范，多H少H，有机合成的思路紊乱，不能根据题给信息，综合使用，为达到合成目的，甚至任意臆造反应；对于同分异构体（得分率25.93%）和合成路线（得分率13.25%）有畏难情绪，空白较多。
    5、信息素养低下，不会从图像、图表、流程中筛选与解题有关的有效信息，新信息不能进行有效迁移与运用。如15题图8中H2C2O4溶液中微粒分布分数的认识不清；20题（2）增加图10后，盖斯定律计算的正确率大幅下降；不能获取20题(3)图12完全反应物质的信息，说明不能有效获取信息；不能根

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