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陕西省渭南市瑞泉中学高中化学必修1《铁及其化合物》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：42.08KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：33
- 更新时间：2014-06-10 08:57:56
- 上传时间：2014-06-10 08:58:59
※下载地址※
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※资料简介※
教学目标：
（一）知识和技能
1、认识铁的重要化合物的化学性质。
2、了解检验Fe3+ 的方法
（二）过程和方法
1、通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力，同时在分组实验中培养合作学习的能力。
2、通过在探究Fe2+和Fe3 +的相互转化的过程中进行设计、反思与调控，提高自主学习化学的能力。
（三）情感、态度和价值观
学生通过观察和探究，发展学习化学的兴趣与热情，感受化学变化的奇妙与和谐。
教学重点与难点：
重点：Fe2+、Fe3+的相互转化；Fe3+的检验
难点：Fe2+、Fe3+的相互转化
实验准备：
仪器：试管、滴管、烧杯等
药品： Fe2O3，Fe3O4，FeCl2溶液（加铁钉），FeCl2溶液（不加铁钉），FeCl3溶液，硝酸、还原铁钉、KI淀粉溶液、新制氯水、KSCN溶液等
教学方法：
探究法与讲授法相结合
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
[引入]我们一起来认识和研究铁的重要化合物，在实验盒中提供了一些常见的含有铁元素的试剂，请注意观察它们的颜色，并从元素组成的角度分析它们分别属于哪类物质，然后把观察和分析的结果填入表中。
[提问]
请大家根据自己的观察提出疑问
[讲解]提供的药品中，没有铁的氢氧化物，我们能不能利用现有的药品制取Fe(OH)2和Fe(OH)3呢？
[明确任务]制备Fe(OH)3和Fe(OH)2 观察：Fe2O3，Fe3O4，FeCl2溶液（加铁钉），FeCl2溶液（不加铁钉），FeCl3溶液，铁粉，分析后填表：
含铁试剂颜色物质类别

[提问：]
（1）为什么没有提供 Fe (OH)2和Fe (OH)3
（2）为什么提供了两瓶FeCl2溶液（其中一瓶加入了铁钉）
[实验]
学生实验制备Fe (OH)3和Fe (OH)2，并记录实验现象
实验操作现象解释或结论

通过观察和分析发现问题
[指导学生]汇报实验结果
[演示实验]用胶头滴管取NaOH溶液伸到Fe Cl2溶液液面下，得到白色的 Fe (OH)2沉淀，振荡后一会儿试管壁上的沉淀变成红褐色。
[提问]我的实验操作中有什么特殊之处？为什么试管壁上的沉淀变成了红褐色？
[板书：]1、铁的氢氧化物的制备
Fe3＋+3OH=Fe (OH)3↓红褐色
Fe2＋+2OH－=Fe (OH)2↓白色
4Fe (OH)2+O2+2H2O=4Fe (OH)3
[小结：] Fe(OH)2中+2价的Fe很容易被空气中的氧气氧化+3的Fe [汇报]
向FeCl3溶液加入NaOH溶液产生红褐色沉淀
FeCl2溶液加入NaOH溶液产生灰绿色沉淀
学生观察实验现象
[分析：]
胶头滴管伸到了液面以下，这样做可以减少溶液与O2的接触。
生成的Fe (OH)2 被空气中的氧气氧化生成了氢氧化铁。通过实验和对实验现象的分析，使学生在认识铁的氢氧化物的制备方法的同时，认识到+2价的Fe容易被空气中的氧气氧化成+3的Fe
[过渡提问]现在我们来研究第二个问题：你认为加入了铁钉的 FeCl2溶液与没有加铁钉的 FeCl2溶液有什么差别吗？
如何证明你的推测？
[演示实验]要检验Fe3+，我们要用到一种新的试剂：硫氰化钾溶液，分别向FeCl2溶液和FeCl3溶液中滴加KSCN溶液
[板书小结：]
2、Fe3＋的检验
Fe3＋遇KSCN溶液显红色
Fe2＋遇KSCN溶液不显红色 [推测：]没加铁钉的FeCl2溶液中可能被空气中的氧气氧化生成了Fe3+

观察实验现象通过对两瓶FeCl2溶液的分析，引出Fe3＋的检验方法
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