当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第三单元物质构成的奥秘 → 课题3 元素 →

元素（第一课时）教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.21KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：17
- 更新时间：2015-06-10 09:28:45
- 上传时间：2015-06-10 09:29:59
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
教学设计
姓名：罗淞文                             学号： 130008042026
院系：化学与生命科学学院                 专业：化学教育
三、课堂小结 1、复习提问
   回顾原子的概念，抽学生回答

2、我们前面学习了原子和原子结构之后。大家想不想对组成万物的基本物质有更深入的了解呢？
   在化学中，一些科学家利用化学的方法，分析了我们身边的很多物质，发现组成它们的基本成分其实只有一百多种，就像可以拼写出十万个英文单词的字母只有26个。
3、老师手拿鸡蛋壳、贝壳，告诉学生它们的主要成分是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三种元素组成的。（也可以根据学生预习的情况设置成问答题。问，它们的主要成分是什么？碳酸钙由什么组成？）
4、看PPT上呈现的三种物质，同桌相互讨论，填写表格
一个二氧化碳分子（CO2）由什么构成
一个氧分子（O2）由什么构成
一个氧化汞分子（Hg0）由什么构成
填写完后讨论比较三种分子有什么共同点？
二氧化碳分子、氧分子、氧化汞分子都含有氧原子，在前面学习原子核外电子排布知道，氧原子的核电荷数为8，又因为核电荷数=质子数=核外电子数，所以氧原子的质子数、核外电子数也是8。在化学上将质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为氧元素。同样将所有质子数为6的所有碳原子统称为碳元素，将质子数我1的所有氢原子统称为氢元素。那怎样给元素下一个定义呢？同桌相互讨论（时间2分钟）
老师根据学生的回答，及时点评老师再次用上面三个结论性的语句：有相同原子，有质子数，统称，所以引导出书中的元素概念
元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
注意概念中的“质子数相同”、“一类原子的总称”
下面我们通过A、B两道思考题来讲解元素概念
A、题
有一种原子，它的质子数为16，中子数也是16；另一种原子质子数为16，中子数为17,。问两种原子属于同一种元素吗？

B、题
一种原子的质子数为6，中子数也为6；另一种原子的质子数为7，中子数为6；还有一种原子质子数为8，中子为6‘请问这三种原子属于同一种元素吗？

老师问：通过两道思考题，我们可以得出什么结论？学生讨论。然后老师引导学生得出“质子数决定元素的种类”

5、下面讨论
   在下列化学变化是化学变化还是物理变化？反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？在PPT上呈现下面表格

反应硫 + 氧气=二
（S）（O2)
氧化硫
(SO2) 过氧化氢=
（H2O2）
水 + 氧气
H2O）（O2）
反应前原子的种类
反应后原子的种类
反应前的分子
反应后的分子
反应前元素的种类
反应后元素的种类
老师围着教室走一圈，了解学生的讨论情况，以及有没有遇到难题。
   反应前有硫原子、氧原子、氧元素、硫元素，反应后有硫原子、氧原子、硫元素、氧元素。说明什么？
6、前面我们说碳酸钙是由碳、氧、钙三种元素组成的，说二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的。而没有说二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成，这是为什么？
7、元素与原子的区别
名称元素原子
概念
联系
区别
举例
老师先让学生互相讨论，然后抽学生回答填写。最后老师总结：
    元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。
   原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。
8、元素的排位和含量
老师让学生带着PPT上的问题阅读教材p60的图3-17和资料卡片回答PPT上的问题（时间6分钟）
问题
（1）根据含量从多到少用汉字写出地壳中前5种元素。（下面每一题都用元素的汉字表达）
（2）地壳中含量最多的元素是什么？
（3）地壳中含量最多的金属元素是什么？
（4）根据含量从多到少写出生物细胞中前3种元素

9、自然界中，由一百多种元素组成的成千上万种物质都是由原子、分子、离子构成的，我们看一下它们的具体关系。
               关系图
         物质     组成     元素
宏观                         相同质子数
         构成   构成         的一类原子
                             的总称
微观                           得失电子
         分子构成       原子     离子

问题
（1）氧化汞由什么组成？氧化汞分子有什么构成？
（2）二氧化碳由什么组成？二氧化碳分子由什么组成？
（3）铁由什么组成？铁由什么构成？
（4）补钙片、补钙牛奶中的钙；补锌；补铁中的钙、锌、铁指什么？（元素、原子、分子•••••）

课堂小结
1、元素的概念
2、质子数决定原子数
3、元素只讲种类，不讲个数；原子既讲个数又讲种类
4、元素在化学变化前后不发生改变
5、元素的含量与排位学生回答：原子是化学变化中的最小粒子（复习巩固已学知识）

想。调动学生思维、积极性

学生跟着老师的引导，逐渐进入今天的学习

听老师讲解，跟着老师的思维走。（如果老师提问，就回答碳酸钙，碳、氧、钙三种元素组成)

同桌相互讨论后填写表格

一个二氧化碳分子（CO2）由什么构成由一个碳原子和两个氧原子构成
一个氧分子（O2）由什么构成由两个氧原子构成
一个氧化汞分子（Hg0）由什么构成由一个汞原子和一个氧原子构成
学生回答：它们都有氧原子。
学生积极讨论，回答：质子数相同的原子统称为元素
学生跟随老师的讲解思路理解元素的概念
学生思考、讨论回答A、B两题
回答：A、是质子数相同不是
老师及时纠正学生的错误，了解学生为什么没有做对，及时讲解

B、不是因为质子数不相同（学生根据概念判断）是老师及时纠正学生的错误，了解学生为什么没有做对，及时讲解
质子数决定元素种类。
反应硫+氧气
S）（O2
=二氧化硫（SO2）
过氧化氢（H2O2）=
水+氧气H20)(O2
反应前原子种类硫原子、氧原子氢原子、氧原子
反应后原子的种类硫原子、氧原子氢原子、氧原子
反应前的分子氧分子过氧化氢分子
反应后的分子二氧化硫分子水分子、氧分子
反应前元素的种类硫元素、氧元素氢元素、氧元素
反应后元素的种类硫元素、氧元素氢元素、氧元素
学生相互讨论，得出上述反应为化学变化，在反应中原子、元素反应前后不发生改变，分子一定发生改变。元素只能讲种类，而原子既能讲种类又能讲个数。
元素属于宏观层面的知识，所以只能讲种类。
名称元素原子
概念是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称是化学变化中的最小粒子
联系化学变化中元素、原子在反应前后不发生变化
区别元素只讲种类，不讲个数原子即讲种类又讲个数
举例二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的，而不能说二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成        二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。而不能说二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成
总结：元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。
   原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。
学生带着问题阅读p60的教材

（1）氧、硅、铝、铁、钙
（2）氧
（3）铝
（4）氧、碳、氢
学生牢记关系图
            组成
      物质         元素
宏观                 相同质子
       构成          的一类原
             构成    子的总称

微观         构成
       分子        原子
                 得失电子
                   离子

（1）氧元素、汞元素组成，一个汞原子和一个氧原子构成
（2）碳元素、氧元素组成，一个碳原子和两个氧原子构成
（3）铁元素组成，铁原子构成
（4）指钙元素、锌元素、铁元素
上一篇资料:实验简答题的规范语言表述
下一篇资料:2015年安庆市中考研讨会课件--实验探究题的复习策略

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...