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人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》说课（湖北应城市实验初中）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：18.42KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：19
- 更新时间：2015-09-26 13:24:21
- 上传时间：2015-09-26 13:24:44
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※资料简介※
第七单元　课题1 燃烧与灭火•说课稿

湖北应城市实验初中

一、教学分析

（一）教材分析

1、教材的地位和作用

燃烧在人类社会中一直都非常重要，它承载着人类的文明走来，

在学习了氧气、碳及碳的相关知识后，学习燃烧的条件和灭火的原理很有必要。它为后面学习燃料的充分燃烧做好了铺垫。为生产和生活中更好的利用燃烧，更有效的灭火提供了理论依据。

2、教育教学目标分析

真正的学习能够使学习者发现自己独特的品质，发现自己作为人的特征。教学就是要促进学生成为一个完善的人。最好的教学目标应该是让学生成为“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。本节课的教育教学目标是：

【知识与技能】

①认识燃烧的条件；②辨别灭火的原理和方法。③学会在火灾中自救；

【过程与方法】

①通过探究燃烧的条件，进一步体会科学探究的基本过程，加深理解实验设计等科学方法。②培养学生的综合分析能力、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

①培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。②引导学生关注人和生命的价值。

3、教学重点和难点

为完成教育教学目标，根据教材和新课标的要求，结合本班学生的实际情况，确定本课时的教学重点和难点是：

教学重点：

使学生通过科学探究和亲身体验，掌握燃烧的条件和灭火的原理，并学会在火灾中自救

教学难点：

培养学生科学探究的方法

（二）学情分析

学生在日常生活中已经积累了一些灭火的经验和相关的化学知识，也具备了一定的操作技能和分析思考能力，对学习化学有一定的热情。但还缺乏综合分析能力，且班上学生人数多，学校实验室条件有限。

（三）教法与学法

1、教学依据

教学过程中在教师的指导下，以学生为中心，以探究为主要学习方式，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，使学生有效地实现当前所学知识意义建构。

2、教法

本课采用了“探究式教学”模式。

教师提供帮助，引导学生发现问题-进行假设-设计并进行实验-得出结论。

3、学法

探索法；发现法。

学生主动探索、主动发现、主动建构知识。

二、教学准备

为了符合“探究式教学”模式，结合学校的实际情况，我为学生准备了实验活动导学案和自主实验用品（见附3实验活动导学案）；同时我还准备了多媒体课件和演示实验仪器（见附4教师演示实验）。

三、教学实施

教什么呢？

课堂上要教的知识有燃烧的条件、灭火的原理及方法、消防安全知识

怎么教呢？
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