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江苏省启东中学人教版化学高一必修一教学设计--2.2 离子反应

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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※资料简介※
离子反应教学设计

启东中学徐龙胜

科目化学授课教师徐龙胜年级高一时间 2015年9月

课题电解质及电离方程式

——离子反应第一课时课型新授课

教学目标知识与技能：

1.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离； 2.了解电解质和非电解质的概念；

3．培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力；

过程与方法：

1．通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的析方法。

2.引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱和盐的定义。

情感态度与价值观：

1.通过实激发学生学习化学的兴趣和情感；

2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；

3.对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。

教学重点电解质的概念。

教学难点电解质的概念；探究酸、碱和盐的定义。

教学方法教师对学生进行适当的引导，以探究学习为主线，结合自主学习与合作学习，帮助学生逐步探究电解质、酸碱盐等定义。

教具准备实验药品：1mol/L NaCl溶液、1mol/L NaOH溶液、1mol/L氨水、1mol/L盐酸、

1mol/L醋酸溶液

实验仪器：溶液导电性实验仪

教学流程

教师活动设计教学内容学生活动设计活动目的意义分析

【导入】

1.谜语：父母出门——离子

2.常见术语：离子烫、离子交换器等

3.百度关于“离子”的文章有1亿篇

【板书】第二节离子反应研究离子的重要意义【思考】

【感受】吸引学生的注意，激发学习兴趣；让学生了解学习离子反应的必要性。

【过渡】既然离子如此重要，我们如何得到离子呢？

【投影】

电离：化合物溶于水后或受热熔融时，离解成能够自由移动的离子的过程。电离的定义【思考讨论】回忆初中所学有关“电离”的概念并回答问题。电离的概念是学习本节课的知识基础，所以有必要在上新课之前复习电离的含义。
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